《百分数的认识》（课件）-六年级上册数学北师大版

第四单元 百分数 1 百分数的认识 北师版数学六年级上册 课堂目标 体会百分数的必要性，会正确读写百分数，在具体情境中理解百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 新知探究 在一场足球比赛中，猛虎队获得一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球。右面是这三名队员近期罚点球情况统计。 队员 罚球数/个 进球数/个 淘气 20 18 奇思 10 8 不马虎 25 21 你认为该选哪名队员?与同伴交流。 都化成分母是100的分数： , , ,这样就容易比较了。 90 100 80 100 84 100 看看有几个球没罚进去。淘气与奇思都是罚丢2个球，怎么比呀？ 要看进球的个数占罚球个数的几分之几。 , , ,不好比较。 18 20 8 10 21 25 新知探究 队员 罚球数/个 进球数/个 进球数占罚球数的几分之几 淘气 20 18 = 奇思 10 8 = 不马虎 25 21 = 进球数占罚球数的百分之几 90% 80% 84% 80 100 90 100 84 100 18 20 8 10 21 25 像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数。 百分数也叫作百分比或百分率。 新知探究 认一认。 写作：84% 读作：百分之八十四 读百分数时，先读“%”,读作“百分之”,“%”前是几就读几。 百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上%来表示。 84 100 ··· 百分号 新知探究 百分数在生活中应用很广泛，说说下面这些百分数分别表示什么意思。 出勤人数占全校人数的 。 每100人中约有51人是男性，约有49人是女性。 妙想现在身高是入学时身高的 。 新知探究 你在生活中还见过哪些百分数？分别表示什么意思？与同伴交流。 （1）我国的耕地面积约占世界耕地面积的7%。     （2）我国的人口约占世界总人口的22%。 2 2 巩固练习 1. 六（1）班准备派下面队员中的一名参加学校的 套圈比赛。下面是他们近期套圈情况统计。 姓名 套圈总数/个 套中数/个 笑笑 20 17 淘气 10 9 奇思 25 20 妙想 50 46 你认为该派哪名队员？说说你的理由。 应该派妙想去参加比赛，因为妙想的套圈命中率高于其他队员。 巩固练习 2. 读出下面的百分数，并说一说这些百分数所表示的意思。 （1）姚明加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为49.8%。 （2）食物中蛋白质含量如下表。 （3）果园九月份的产量是八月份的120%。 49.8%：投中球的数量占总投球数的49.8%。 牛奶 鸡蛋 豌豆 2.9% 12.3% 24.6% 120%：果园九月份的产量是八月份的 。 120 100 2.9%：牛奶中蛋白质的含量占牛奶总量的 。 29 1000 12.3%：鸡蛋中蛋白质的含量占鸡蛋总量的 。 123 1000 24.6%：豌豆中蛋白质的含量占豌豆总量的 。 246 1000 巩固练习 3. 估计每幅图的阴影部分占整幅图的百分之几，然 后与对应的百分数连起来。 33% 50% 75% 12.5% 25% 巩固练习 4. 填一填。 光明小学参加课外小组的同学有100人，参加各个小组的人数如下表。 美术组 体育组 科技组 手工组 人数 14 38 22 26 占课外小组总人数的百分比 14% 38% 22% 26% 巩固练习 5. 收集在报纸、杂志、电视、网络等媒体中见过的 百分数，说一说它们所表示的意思。 课堂小结 百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫 作百分数。百分数也叫百分比、百分率。 百分数的读写：写百分数时，去掉分数线和分母，在分子 后面写上“%”；读百分数时，先读百分 号，再读百分号前面的数。 $$