2024届高考语句改编表达效果与集中训练

2024届高考语句改编表达效果与集中训练 考点： 1.基础组合：大伯——问号作用 2.基础组合：《红楼梦》第三十七回“秋爽斋偶结海棠社”改编成剧本 3.基础组合：中国画——破折号作用 4.赵冬妮《半成品的木匠和下落不明的椅子》——“呼应”写法的作用 【考点研究】 一、常见组合考点 1.问号作用 2.修辞手法 3.原文的表达效果 4.改编成剧本 5.破折号作用 6.“呼应”写法的作用 【考点示例】 一、基础组合：大伯——问号作用 【考点解读】 1.问号作用 2.修辞手法 3.原文的表达效果 文本 阅读下面的文字，完成题目。 “走，去那边看看！ 大伯起身扛着锄头，边走边对我说。一只黄蝴蝶绕着他头上飞，又定在肩上的锄头上。我们向山谷里走去，走进一团鸟鸣里。溪水哗啦啦淌过茂密的草丛，向山下大水库奔去。那里波光粼粼，仿佛铺满碎银子。 拐过山腰，眼前是一大片平整的菜地，点缀着些许绿意。“这个是鸭脚板，城里人叫野蜀葵，口味像芹菜，城里人可喜欢吃了！” 继续往里走，前头一亩多的菜地，盖着塑料薄膜，太阳一照亮晃晃的。大伯说：“靠里边的是黄精，还有金银花。咱这山里，落籽出苗，见风就长。” 走到菜地的沿子上，他吸了口气，扬起锄头，一锄下去，又猛又深，用力一掀，吱的一声，厚重的泥土剜起一大块，透出地气，撕扯着草根丝连。 “我琢磨着改种山野菜和中草药材，效益比普通蔬菜高得多，磨刀不误砍柴工啊！大伯说完，对着我，对着大山，爽朗大笑起来。 我忽然想起来，便问：“新德伯、国良叔、三琼婶他们，也都在忙吗？ 大伯一笑：“都正干得欢呢！走，去看看！” 问题1 下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是（3分）（ ） A.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？ B.然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？ C.一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？” D.动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了学习，还是为了“锻炼”？ 答案 C 解析 A项和B项问号表示反问,D项表示选择疑问,C项与文段中的问号表示一般疑问、询问。 问题2 请对文中画横线的句子所用修辞手法进行简要分析。（4分） 答案 ①本句运用了比喻的修辞手法,把粼粼波光比作碎银子,体现了比喻的相似性；②生动形象地描绘出水库中水波涌动时泛起无数白色光点的情景。 问题3 文中画波浪线的句子可以改写成：“大伯说完对着我和大山爽朗大笑起来。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分） 答案 ①句式节奏不同：改句成为长句,失去了节奏感；原旬为短句,节奏舒缓,适合表现“大伯”的情态。②强调的程度不同：改句将“我”“大山”组成并列短.语,强调的意味不浓；原句用“对着我”“对着大山两个短语分列,更能强调“大伯”心情的畅快。 二、基础组合：《红楼梦》第三十七回“秋爽斋偶结海棠社”改编成剧本 【考点解读】 1.小说改编成剧本 2. 《红楼梦》情节填写 3.连贯补句 文本 阅读下面的文字，完成各题。 戏剧舞台上表演者的形体动作是刻画人物形象的重要手段之一，表演者恰当的动作将会使得人物形象更加鲜明且饱满。______①______戏剧中的形体动作实际上就是无声的表演语言。舞台的形体动作需要具备如下特点： _______②_______。戏剧正是借助动作这种手段，将人物的行动、事件以及矛盾冲突的发展直观地展现在观众面前。其次又具有揭示性。在戏剧中，人物的心理活动本身是非直观的，各种动作正是非直观的心理内容的外观方式。戏剧表演是一种灵动的舞台艺术，只有确保演员在舞台上能将动作语言与人物形象紧密并且有效结合， _______③______。这里以豫剧片段《刘姥姥进大观园》为例，在舞台表演中，刘姥姥扮演者佝偻着半个身子，蹑手蹑脚地“蹭”到荣府角门前，当她看见旁边有人时，更是低着头“蹭”到人前缓缓开口问事。“蹭”这一动作便将刘姥姥进城后自卑和胆怯的人物形象表现得淋漓尽致。 问题1 班级决定将《红楼梦》第三十七回“秋爽斋偶结海棠社”改编成剧本，参加学校艺术节展演活动。以下是剧本节选部分，请依据你对林黛玉这一艺术形象的理解，判断划线部分设计的动作是否合适，并简要陈述理由。 宝钗：有却有了，只是不好。 （宝钗、探春等都各自在案前思索起来。） 宝玉：（背着手，在回廊上踱来踱去，面对黛玉）你听，她们都有思绪了。 黛玉：你别管我。 宝玉：（看见宝钗已誊写出来）了不得！香只剩了一寸了，我才有了四句。（面对黛玉） （黛玉此刻时而抚摸梧桐，时而看看秋色，或者又和丫鬟们玩笑。） 宝玉：可顾不得你了，好歹也写出来罢。 （说着也走到案前写了。） 李纨：我们要看诗了，若看完了还不交卷是必罚的。 众人：自然。 黛玉：你们