第一单元快乐读书吧（教学设计）统编版语文二年级上册

读读童话故事 学科网（北京）股份有限公司 教学目标 1．借助书名猜想故事内容，产生阅读童话故事的兴趣。 2．认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 3．初步学习制订个人阅读计划。 教学重难点 能借助书名猜想故事内容，产生阅读童话故事的兴趣。 教学准备 课件。 课时安排 机动。 一、谈话引入，提示主题 谈话：同学们，从小到大，童话一直伴随着我们的成长，我们从童话中不仅增长了知识，还收获了快乐。这节课，我们就走进童话故事的奇幻世界，去感受童话的魅力。 二、出示封面，引发猜想 1．启发思考：（出示《一只想飞的猫》封面图片）同学们读过这本童话故事吗？想一想，每次拿到一本新书，我们都要首先做什么？（看封面） 2．引导观察：仔细观察封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，指一指，再说一说。 3．组织汇报。预设： 书名-《一只想飞的猫》 作者-陈伯吹 学科网（北京）股份有限公司 插图-两幅插图 4．小结：每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画的是什么，了解书的出版社以及封面上出现的其他信息，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。 5．启发猜读：其实，每本书的书名常常提示了书的内容。借助书名和封面插图，展开丰富的想象，你们快猜猜故事的内容吧！ 6．组织交流。学生猜故事，说依据。 三、拓展猜读，激趣阅读 1．交流：（出示《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》的封面图片）想不想了解一下这四本书？请每个小组选择最喜欢的一本，说一说封面上的信息。 学生组内交流后，汇报书名、作者、插图内容等信息。 2．猜想：看到书名和插图，你还能猜猜故事的内容吗？在小组内说一说。 学生组内交流后进行集体汇报。 3．小结：借助封面提供的信息，我们可以对书中内容进行大胆猜测，这种猜读的办法，还可以运用到读书的过程中，一边猜一边读。 四、出示范例，读前指导 1．谈话引入：《一只想飞的猫》这本书一共有72页，要读好这本书，我们先要制订阅读计划，然后按照计划阅读。 2．出示范例：这是《一只想飞的猫》的阅读计划表，下面我们一起来制订阅读计划吧。 《一只想飞的猫》阅读计划 页码 时间安排 3~16 （）月（）日开始-（）月（）日完成 17~39 （）月（）日开始-（）月（）日完成 40~72 （）月（）日开始-（）月（）日完成 设计意图 此环节的设计，旨在教给学生读书前阅读封面和借助书名猜内容的阅读策略，让学生在反复实践中习得方法。 学科网（北京）股份有限公司 3．指导填写： （1）这本书你想从哪天开始读？准备几天读完？ （2）如果把这本书分成三部分来读，每部分你想几天读完？ 4．预设指导： （1）读书要合理分配时间，结合自己的实际情况来制订阅读计划。 （2）当遇到学习任务较重或是作业较多时，阅读计划也可以临时调整。 （3）读书要持之以恒，按照阅读计划坚持下去，慢慢养成读书习惯。 组织学生根据自己的实际情况填写表格，完成阅读计划的制订。 五、行为指导，习惯引领 1．组织交流：每次读完书，你一般会把书摆放在哪些地方？在爱护图书方面，你会怎样做？在小组内讨论讨论。 学生讨论交流，集体汇报。 2．预设指导： （1）每次读完书，读到哪一页就把书签夹放到哪一页。然后把图书放到书架、写字台、请桌抽屉等拿取方便的地方小心收好。 （2）读书前，要给书包上书皮，看书前先洗手，读书的过程中不吃东西，注意不要把书脏折损。 3．小结：书是我们的好朋友，与书为友，就要学会了解它的每一处信息，学会借助封面、目录、书中的序言和正文中的插图进行阅读，只有这样，我们才会把书读得更好。同时我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。 $$