第15课《白杨礼赞》教案 2023-2024学年统编版语文八年级上册

初中语文八上《白杨礼赞》 教学目标 1.通过细读文本，学习象征手法，深入理解和开掘白杨树的象征意义。 2.学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神，培养学生爱国主义情感。 教学重点： 通过细读文本，学习象征手法，深入理解和开掘白杨树的象征意义。 教学难点： 学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神，培养学生爱国主义情感。 教学过程： 一、齐读课文   有人评价《白杨礼赞》充满着阳刚之气，这样的文章适合全班齐读。 二、理清文脉 1. 大声读题目“白杨礼赞”，你读到了什么？ “白杨”是写作的对象，“礼赞”表明了我对白杨的赞美。文章的题目可以看出是一篇托物言志（托物抒情）的散文。 2.找出文中呼应“礼赞”的句子，读一读。 第1段：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 第8段：白杨不是平凡的树。我赞美白杨树。 第9段：我要高声赞美白杨树！ 开火车读，读出赞美的感情。 这些语段在行文中起到了什么作用？ 预设：作为文章的线索贯穿全文；也很好地承上启下，使得文章条理清晰；反复的赞美，直抒胸臆，强烈表达了作者的情感。 三、认识白杨树 （一）投影：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。 1.“那就是白杨树”指的是文中哪里的白杨树？找到相应的内容。 预设：第三自然段 2.结合2—3小节，说说白杨树不平凡在哪里？ 预设：白杨树生长在西北高原，那里无边无垠，坦荡如砥；那是堆积着厚厚的黄土，那里雄壮伟大，也觉得单调。在这样的环境里生存，普遍存在，可见其生命力顽强。 在西北高原上疾驰，让人觉得单调，觉得那恹恹欲睡，但是远远看到这白杨树，让人惊奇地叫了一声。 外形身姿：前面远远有一排——不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的。 3.师生合作朗读： 师：“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。 生（惊奇）：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。 （二）投影：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 1.“这就是白杨树”指的是文中哪里的白杨树？找到相应的内容。 预设：第五自然段 2.自读第五段，用一个四字词语来形容白杨树的外形；用一句话来概括白杨树的神彩。 预设： 外形：力争上游 神彩：这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 3.你从哪里看出白杨树力争上游？ 预设： 干：它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。 丫枝：它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无旁逸斜出。 叶片：它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 4.请对以上三句话进行朗读设计，通过重音的设置来体现白杨树的力争上游。 它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。 它的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无旁逸斜出。 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 这些词语用语都比较肯定、绝对化，但是却很好地强调了白杨树的力争上游。 5.比较朗读 原句：这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 改句：这是在北方的风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树。只有碗来粗细，它也努力向上发展，高到丈许、二丈，参天耸立、不折不挠，对抗着西北风。 预设： “虽然……却”“哪怕……却”这两个转折关系的连词更加强调了后半句白杨树的倔强挺立和努力向上，前后句形成鲜明对比。 “丈许、二丈，参天耸立、不折不挠”两处看似并列的词语之间用逗号隔开，朗读时停顿明显，意在强调白杨树高耸，而且顽强不屈。 三、体会象征意义 1941年是抗日战争相持阶段，茅盾从新疆到延安，再到重庆，在中国的西北大地走访一圈后，回来写成了《白杨礼赞》。茅盾仅仅是赞美白杨树吗？ 1.四人小组合作研读第七自然段，请对照朗读设计表格要求，完成小组任务： 感情基调             豪迈、刚健   四人分工合作 （负责人要考虑分工理由） 同学1 朗读内容 理由 同学2 朗读内容 理由 同学3 朗读内容 理由 同学4 朗读内容 理由 合作齐读 朗读内容 理由 朗读设计 （重音、语气、语调） 2.小组展示朗读 附课堂实录： 三男生一女生的四人小组展示。 男生1：它没