放牛歌（教案）-人音版（2012）音乐一年级下册

《放牛歌》教学设计 1、 教材简介： 《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲，四二拍，五声调式，一段体结构。 歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。歌曲仿佛是一幅画卷，让我们感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃地把家回的情景。 《放牛歌》不仅易唱，有趣味，而且用音节省，音域也只有六度，是适宜低年龄学生演唱的好儿歌。 二、学情分析： 一年级的学生已经在上学期积累了一定的音乐素养和音乐常识，并通过前面学习，熟练掌握了音符re、mi、sol、la 的唱法和柯尔文手势，并初步掌握了双响筒的演奏方式以及了解了二拍子的节拍特点，能够根据音乐特点进行打击乐器的伴奏。一年级的学生活泼好动，充满好奇心，因此在教学过程中应多用做游戏的方式，吸引学生的注意力，调动学生原有的知识经验，培养学生的创造力和互相尊重、共同合作的意识，并乐于表现歌曲。 三、教学目标： 1.审美感知：聆听音乐，能根据音的高低，绘制旋律线，感受音乐风格。 2.艺术表现：能用自然地声音、饱满的情绪完整演唱歌曲，掌握do、re、mi、sol、la的柯尔文手势，找到音高的变化。 3.创意实践：熟练掌握打击乐器双响筒，并能分声部演奏乐器为歌曲伴奏 4.文化理解：通过演唱歌曲了解民歌的风格特点，体会田园放牧生活的美好，更加热爱大自然。 四、教学重难点： 1.通过绘制旋律线感知音的高低。 2.熟练掌握打击乐器双响筒，分声部为歌曲伴奏。 五、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 1、 导入 音乐 活动 1.同学们我们一起来欣赏一段动画视频，请你们告诉老师在视频中感受到了什么？ 2.今天我们就学习一首描绘牧童生活的歌曲《放牛歌》 1、 沉浸在风景秀美的视频情景中，聆听婉转的笛声，开启学习。 2.初次欣赏《放牛歌》感知小牧童轻松愉快、悠然自得的心情。 1.放牧对于很多孩子来说是没有生活体验的，所以播放带有笛声的美丽江南的视频，可以营造田园放牧的氛围，启发学生对“放牧的理解”。 2.初次聆听，学生可以通过观看视频中的小牧童，吹着笛儿赶牛回家的场景，可以加深学生对于放牛歌歌词的理解，完整感知歌曲轻松愉快的情绪。 2、 3、 学唱 4、 歌曲 1.画旋律线 师：同学们，通过上节课的学习，你们已经能够很准确地听出来音的高低，下面请你们仔细聆听音乐，把歌曲中音符的高低用旋律线的方式表现一下吧。（学生跟随音乐旋律画歌词部分的旋律线） 2.间奏部分的节奏练习 师： 同学们的旋律线把音的高低表达的非常准确！下面请你们再来随音乐画一次，同时要注意观察，在没有歌词的部分，模仿老师的动作。 教师在间奏部分拍击节奏。 （学生模仿后，可以安排反复练习一次或者两次） 3.完整聆听 画完整的图形谱 师：下面我们把这首歌曲的图形谱补充完整，请你和老师一起做。观察有什么特点呢？ （把拍手的部分加入到歌曲中，把图形谱补全，请学生观察拍手的部分有什么特点。） （带领学生反复练习一次） 4.学习间奏 反复记号的含义 师：仔细的同学一定发现了，拍手的地方没有歌词，是不需要演唱的。它们是由伴奏乐器来演奏的，我们把用括号括起来的地方叫做间奏，也叫小过门。 接下来，请你跟着完整演唱，再来欣赏一遍，并且思考一个问题，歌曲演唱了几遍，每一遍的结束句有什么不同呢？ （生通过聆听，自己总结反复记号的含义。） 5.完整演唱 如此活泼动听的歌曲，你们想不想来试着演唱一下呢？让我们随着小牧童一起来接龙演唱一下吧。 （建议教师通过接龙演唱的方式完成演唱教学任务，注意演唱的同时间奏仍然需要律动配合） 6.强化乐谱 同学们演唱的真动听，下面我们来试着演唱一下乐谱吧。 1.聆听音乐，感知旋律的走向，根据音的高低画旋律线。 2.通过律动的方式，掌握间奏中乐器演奏的节奏型。 3.通过完整绘制图形谱，学习间奏（小过门）的含义。 4.在聆听过程中，自己总结反复记号的含义。 5.完整演唱，体会歌曲轻松愉快的情绪，再以自然优美的歌声表达牧童快乐的心情。 1.巩固复习音的高低的知识，让学生自主感知旋律的走向，并用旋律线条再次帮助学生唱准音高。 2. 通过简单的拍手律动，可以降低间奏部分的乐器伴奏的难度，为学生演奏双响筒做铺垫，采用趣味化的律动，可以培养学生的节奏感、韵律感。 3. 完整聆听音乐，对于整体把握音乐的风格特点十分重要。学生可以通过完整画旋律线，对比歌词部分与间奏部分，从而加深对间奏的概念。 4. 聆听是音乐学习的基础，学生带着问题去听歌曲的演唱顺序以及每一遍结束句的不同之处，在自己探究符号意义的同时也可以加深学生对反复记号的理解，也锻炼了学生音乐听辨的能力。 5.通过多次有效聆听，并通过师生接龙，学生基本可以演唱歌曲，在完成演唱任务的基础上可以更好