第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

你知道兵马俑的排列面向何方吗？ 秦始皇陵和秦兵马 俑军阵面向东方， 可能是为了显示其 雄踞西方，横扫东 方六国，统一天下 的威风和功业；也 可能是其完成统一 后，担忧六国旧贵 族的反抗，而对六 国旧地实施军事高 压政策的象征。 秦统一多民族 封建国家的建立 中外历史纲要（上）第一单元 第3课 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上 的意义。 通过了解秦末农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 那么我们今天就来一起学习书本的第三课，秦统一多民族封建国家的建立，看看能不能找到我们刚刚所提出的那些问题的答案。 通常意义上，“帝国”是一个历史概念。它一般包含三个基本特征：其一，统一辽阔的国土（小国家没有帝国）；其二，专制统治或高度集权（民主制没有帝国）；其三，强大的军事扩张（无扩张不成帝国）。秦在这三个方面都表现得极为鲜明，可算是典型的古典帝国，而不是一个普通的王朝。 秦之作为大帝国，略早于西方的罗马帝国，但大体上是同时代的。在古朴粗犷的铁器农耕时代，大秦帝国与西方罗马帝国一起，成为高悬于人类历史天空的两颗太阳，同时成为东西方文明的正源。但是，大秦帝国与罗马帝国的历史命运却是截然不同的。这里有两个基本方面特别值得注意：其一，秦帝国统一大政权存在的时间极短，只有十五年；而罗马帝国却有数百年大政权的历史。其二，秦帝国创造的一整套统一国家体制与文明体系，奠定了中国文明的根基，而且绵延不断地流传了下来；具有数百年历史的罗马帝国，却在历史更替中变成了无数破碎的裂片，始终未能建立一脉相承的统一文明。 一个是滔滔大河千古不废。一个是源与流断裂，莽莽大河化成了淙淙小溪。 历史命运的不同，隐寓着两种文明方式内在的巨大差异。 2 汇报人署名 汇报日期 一、秦的统一与扩张 3 问：为什么在战国末期形成统一的局势？ ——统一的客观条件 乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。 ——《吕氏春秋》 注释：刬chǎn，铲除 诸子百家 主张 孟子 定于一 韩非子 一匡天下 荀子 一天下，财万物， 长养人民 《吕氏春秋》 一则治，异则乱 战国后期不同的货币流通区域开始出现重合 战争灾难 统一共识 经济交流 统一！ 首先请大家思考一个问题，为什么在战国末期会形成一个逐渐统一的局势？统一的客观条件有哪些呢？ 请大家阅读书本14页秦的统一那一节的第一自然段来寻找一下，请个同学来回答一下。战争中的普通民众心中所想？ （预设学生回答：天时：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望统一。）这位同学回答的非常好，那除了人心所向之外，还有没有其他的因素呢？请大家观察一下这幅图，这幅图反映了一种什么样的情况？有没有哪位同学愿意回答一下？（预设学生不能马上回答出来，需要教师引导回答战国后期不同的货币流通区域开始出现了重合）同学回答的很好，在战国后期的时候各国的货币开始了初步的互相流通，因此也就促进了各国的经济交流。各地经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。此外，大家看看战国末期诸子百家的主张，他们这里所指的一其实就是统一的意思。因此在人心所向、经济交流和统一共识的客观条件的推动下最终形成了统一的局势。 问：为什么统一的事业由秦国来完成？——统一的优势与基础 (秦)其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流汙，其服不挑，甚畏有司而顺，古之民也。及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛， 古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，归于其家，无有私事也，不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也，古之士大夫也。观其朝廷，其间听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。故四世有胜，非幸也，数也。（注释：楛kǔ，粗劣；倜tì，洒脱） ——《荀子·强国篇》 商鞅变法以后，秦遵奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为日后秦的统一奠定了基础。——《中外历史纲要（上）》 历代秦国重臣 原身份 商鞅 魏国人 张仪 魏国人 李斯 楚国人 地理优势 吏治清明 广纳贤才 变法图强 那么统一在战国后期是一个大的趋势，那么大家有没有想过为什么统一的事业是由秦国来完成，而不是由当时的楚国、魏国、齐国或者其他国家来完成？秦国具有什么独特的优势吗？大家一起来看看这段材料，请一位同学来分析一下这段材料中所反映的秦国所具有的优势。（教师引导学生回答地理优势（②地利：地理位置优越，物质基础雄厚。民风顺从、吏治清明）那除了这三点之外还有没有其他的呢？请同学们看看这张表，根据这张表我们可以发现历代的秦国重臣有很多都不是秦国人，而是来自当时的其他六国，所以我们也可以