《拿来主义》《反对党八股》课件27张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

条分缕析明“学习”，论述逻辑要严密 ——《反对党八股》和《拿来主义》联读 【主题说明】 通过联读《反对党八股》《拿来主义》进行说理结构的梳理，使学生初步掌握说理文的基本说理框架。 说理文的基本结构由论点、论据、论证组成。一篇文章论述逻辑的严密性指的是作者在说理过程中呈现出来的说理脉络的清晰、说理逻辑的严密。但文无定法，只要是符合事理逻辑、能让听者信服的说理结构都是合理的。 总说反对党八股的 重要性（1） 列举党八股的八大罪状 （2-9） 号召打倒党八股（10） 《反对党八股》全文结构图 一、空话连篇，言之无物 二、装腔作势，借以吓人 四、语言无味，像个瘪三 五、甲乙丙丁，开中药铺 六、不负责任，到处害人 七、流毒全党，妨害革命 八、传播开去，祸国殃民 三、无的放矢，不看对象 【任务一】速读《反对党八股》绘制整体和局部论证思路图 1.绘制整体结构图： 2.寻找过渡词句，梳理八大罪状之间的逻辑关系。 一、空话连篇，言之无物 二、装腔作势，借以吓人 四、语言无味，像个瘪三 五、甲乙丙丁，开中药铺 六、不负责任，到处害人 七、流毒全党，妨害革命 八、传播开去，祸国殃民 三、无的放矢，不看对象 党八股的八大罪状 表现 根源 危害 上面所说的那些，一方面是由于幼稚而来，另一方面也是由于责任心不足而来的。 全文的总体结构为总--分--总的结构，而八大罪状之间又按照从“表现（1-5）—根源（6）—危害（7-8）”的逻辑顺序进行排列。《反对党八股》是毛泽东同志在1942年在延安干部会议上所作的报告，但文章的总体结构和八大罪状之间内在的逻辑关系，体现了其在说理逻辑上的严密性。 3、从1－6条罪状中任选一条，绘制论证思路图，重点关注过渡词句，从而理清每一条罪状的论证思路。 以第一条罪状为例，分析其论证思路： 内容 语言支架 说理脉络 逻辑 长而空的文章 斯大林的演说 短而空的文章 《资本论》 俗语 但是……只有……因为 要是…… 也…… 那又怎么办？ 我们反对的是……不是……固然……但……最不应该、最要反对的是……也是……是 现象——后果——原因 正反对比 现象 策略 破 立 通过对第一条罪状的说理结构的梳理，可以看出： ①局部的说理脉络是按照“表现——原因危害——对策”的顺序展开的，呈现了先破后立的说理脉络。 ②“破”：“长而空”和“短而空”两个并列结构，在“长而空”中又呈现了由现象——后果——原因的说理脉络。 ③无论是整体还是局部，都呈现了清晰严密的说理脉络。 结论：侧重说理的文章都要有合乎逻辑的说理脉络。 推导：论述文的写作，下笔之前就要建构一个相对有逻辑性的说理结构（说理的框架）。 4、仿照《反对党八股》结构分析方法，编写《拿来主义》的论证思路图，并进行解说、展示。 内容 逻辑（分析现象背后的本质） 语言支架 闭关主义——既不送去，又不拿来 送去主义——只是送去，而不拿来 送来主义——抛来，抛给 拿来主义——既要送去，也要拿来 如何拿来 盲目自大 媚外卖国 独立自信 取其精华、 去其糟粕 破 立 别的且不说……单是……但……还有 总之……也可以 当然……也不算……然而……虽然……但是……当然……或……或……但……要不然 只想……之外……还得 正是因为……而不是…… 所以…… 【任务二】再读两文，着重分析论证技巧 1.结合《劝学》一文，找出《拿来主义》中的设喻，填写下表，进一步体会喻证特点及作用。 设喻 含义 证明的道理 特点及作用 大宅子 孱 头 昏 蛋 废 物 鱼 翅 鸦 片 烟灯烟枪 姨太太 文化遗产（或外来文化） 懦弱无能、拒绝借鉴的逃避主义 盲目排斥、全盘否定的虚无主义 崇洋媚外、全盘接受的投降主义 文化遗产中的精华，有益无害 文化遗产中弊利共存的部分 文化遗产中的旧形式，可作反面教材 文化遗产中的糟粕，有害无益 要摒弃对待遗产中的三种错误 对待文化遗产，需要运用脑髓，放出眼光，自己来拿——取精去粕 1.以“大宅子”的设喻领起。喻中有喻，三种错误三次设喻；针对文化遗产的不同类型连设四喻，环环相扣，形成一个整体。 2.可谓“嬉笑怒骂皆成文章”。极富讽刺性。 作用： 1.漫画式画像，立此存证，充满警醒； 2.众多喻证，形象生动，极具说服力。 2.《反对党八股》中的对比论证主要集中在第一条罪状（第二自然段），请同学们找出文中的对比，填写下表，进一步体会对比论证特点及作用。 对象 特征 影响 作用 对比一 对比二 有些同志的文章/我们的老爷写的文章 斯大林的一篇演讲稿 没什么内容