课时练习(四十二) 事物发展的源泉和动力-【赢在微点】2024高考政治大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考)

高考复习顶层设计 政治 1 事物发展的源泉和动力 课时练习(四十二) 2 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 3 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 5 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 7 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 9 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 11 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 13 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 15 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 17 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 19 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 21 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 23 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 24 栏目导航 高考复习顶层设计 政治 第 ‹#› 页 专业 专心 专注 课时练习(四十二)　事物发展的源泉和动力 25 一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.(2023·广西月考)“双减”的核心是减轻义务教育阶段学生作业负担和校内校外培训负担。如何看待把握好既要减负又要保证质量这个尺度,显然要借助高效课堂。如果我们把教学比作一棵果树,把高效课堂看作是树上结出的果实,那么教师学科素养应该就是树根。从这个意义上说,落实“双减”政策亟须提升教师素养,其中蕴含的道理有 (　　) ①事物的性质由主要矛盾的主要方面决定　②减负与质量之间是既对立又统一的关系　③减负与质量双方在一定条件下可以相互转化　④抓教师学科素养这个关键,就能从根源上解决问题 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案与解析 解析　材料强调抓住教师学科素养这个主要矛盾,没有体现事物的性质由主要矛盾的主要方面决定,①与题意不符。材料中,“既要减负又要保证质量这个尺度”这说明减负与质量之间是既对立又统一的关系,减负与质量作为矛盾双方借助高效课堂这一条件可以相互转化,②③符合题意。抓教师学科素养这个关键,就能从根源上解决问题,说法太绝对,④排除。故选C。 答案　C 2.(2023·安徽模拟)一块磁铁总有南北两极,即使将它打碎、切断,它仍然是南北两极同时存在,要想得到只有南极而没有北极或者只有北极而没有南极的单磁极是不可能的。如果把它的一极磁性消除了,那么它的另一极磁性也将同时消失。这说明 (　　) ①矛盾双方相互排斥,具有相互分离的倾向　②矛