课时练习(四十八) 价值的创造与实现-【赢在微点】2024高考政治大一轮复习顶层设计核心核心微练word（新教材新高考)

课时练习(四十八)　价值的创造与实现 一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.(2023·武汉调研)从2022年9月起,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。湖北省武昌实验中学充分挖掘学校自办食堂的育人价值,探索基于学校实际的劳动教育新路径,开设了“食堂帮厨”特色劳动体验课,让食堂变教室,厨师变导师。在学生中重视开展劳动教育是因为 (　　) ①劳动教育观是唯物主义历史观的根本观点　②劳动是培养人、塑造人和发展人的重要手段　③劳动是人们实现梦想、创造美好生活的阶梯　④劳动教育是理解整个世界奥秘的“金钥匙” A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　社会存在决定社会意识是唯物主义历史观的根本观点,①排除。该学校通过开展劳动教育体验课,学生亲自动手劳动,让食堂变教室,厨师变导师,起到了育人的作用,说明劳动能够培养人、塑造人和发展人,是人们实现梦想、创造美好生活的阶梯,②③正确。劳动发展史是理解所有的社会历史奥秘的“钥匙”。通过劳动教育能够提高人的素养,能够更好地促进人类理解整个世界,但不是理解整个世界奥秘的“金钥匙”,该选项的说法夸大了劳动教育的作用,④排除。故选C。 答案　C 2.(2023·辽宁期中)2022年6月11日央视网报道:湖北省崇阳县的大市村,曾是省级重点贫困村。2014年,“90后”姑娘程桔放弃高薪的设计师工作,从广州回到家乡,当选村党支部书记。8年间,她带领乡亲们摆脱了贫困,被乡亲们誉为“最美书记”。程桔的逆袭表明 (　　) ①顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提　②实现人生价值需要发挥价值观导向作用　③人既是价值的创造者也是价值的享受者　④劳动和奉献是实现人生价值的根本途径 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　程桔的成功表明劳动和奉献是实现人生价值的根本途径,她即创造了价值(乡村摆脱了贫困)也享受了价值(乡亲们的赞誉),③④入选。社会提供的客观条件是实现人生价值的前提和基础,①排除。实现人生价值需要发挥正确价值观导向作用,②排除。故选D。 答案　D 3.(2023·湖北联考)我国著名的核物理学家于敏,对中国核科学发展作出了重要贡献。党中央、国务院授予于敏同志“改革先锋”称号,颁授改革先锋奖章,并获评“国防科技事业改革发展的重要推动者”称号。材料表明 (　　) ①创造价值与享受价值是高度一致的　②人生价值是社会价值与自我价值的统一　③实现人生价值离不开社会客观条件　④人生价值的实现取决于正确的价值观 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　我国著名的核物理学家于敏,对中国核科学发展作出了重要贡献。因此获得党和国家授予的多项荣誉,这表明人生价值是社会价值与自我价值的统一,也可以说明实现人生价值离不开社会客观条件,②③正确。人生价值是社会价值与自我价值的统一,但二者不是对等的,人生真正价值在于对社会的贡献,所以创造价值构成人生价值的主要方面,创造价值与享受价值不是高度一致的,①错误。正确的价值观有利于人生价值的实现,但不是决定因素,④错误。故选C。 答案　C 4.(2023·浙江联考)“比起一个人走出大山,更多山区孩子需要有人指引人生方向。”10年前,原本可以留在大城市的刘秀祥毅然选择回到家乡成为一名教师,他积极开展教师研修、学生德育教育讲座2 000余场,联系接收捐助资金1 300余万元,资助困难学生4 200余名,把很多孩子从工地拉回校园。2022年,刘秀祥当选为党的二十大代表。刘秀祥的事迹启示我们 (　　) ①价值观是美好人生的重要向导　②在劳动和奉献中创造和实现人生价值　③创造和实现人生价值需要努力增长才干　④在个人与社会的统一中创造和实现人生价值 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　原本可以留在大城市的刘秀祥毅然选择回到家乡成为一名教师,他积极开展教师研修、学生德育教育讲座,联系接收捐助资金,资助困难学生,把很多孩子从工地拉回校园,刘秀祥的事迹启示我们在劳动和奉献中创造和实现人生价值,在个人与社会的统一中创造和实现人生价值,②④符合题意。价值观有正确和错误之分,只有正确的价值观是美好人生的向导,①错误。材料强调我们在劳动和奉献中创造和实现人生价值,在个人与社会的统一中创造和实现人生价值;而未涉及创造和实现人生价值需要努力增长才干,③不符合题意。故选C。 答案　C 5.(2023·辽宁调研)“清澈的爱,只为中国”,这是年轻边防战士在皑皑雪山立下的铿锵警言;“我们的征途是星辰大海”,这是年轻航天人探索宇宙抒发的豪情壮志;“请党放心,强国有我”,这是年轻学子发自内心的庄严承诺。从中我们可以感悟到 (　　) ①价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性　②做好工作应该以正确的价值观为出发点　③正确的价值选择以正确的价值判断为前提　④要将个人的价值选择与国家民族