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九年级下册 RJ
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第一单元 人文主题:生活咏叹
中考阅读专项训练1 古诗词阅读
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作答古诗词阅读题的基本步骤
1.看标题,明确话题,通读作品,整体
感知内容。
2.结合作者经历、写作背景,联系注释,
明确写作意图。
3.结合作品的意象和表达情感的词语,
探究作品的主题。
4.读问题,明确方向,再读作品,抓关
键词,规范答题。 中考古诗词阅读考点汇总
1.理解古诗词的基本内容:题4、7、
8、9(1)、10、11
2.分析古诗词意象的含义和作用:题
1、5、6
3.赏析古诗词的词句:题3
4.分析古诗词的情感:题2、9(2)
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文一【2023河北中考】某公园内池塘周围遍植垂柳,树干上悬挂着写有咏柳诗句的标牌。阅读下面标牌上的诗句,回答后面的问题。(6分)
杨柳青青著地垂 渡头杨柳青青
杨花漫漫搅天飞 枝枝叶叶离情
甲 乙
一树春风千万枝 日借嫩黄初著柳
嫩于金色软于丝 雨催新绿稍归田
丙 丁
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1.解释甲标牌上的诗句中“杨花”一词的意思。(1分)
_____________
柳絮(1分)
【解析】 本题考查理解诗句中词语意思的能力。“杨花漫漫搅天飞”的意思:柳絮漫漫,在空中纷乱地飞舞。句中的“杨花”指的是柳絮。解答此题还可联系课内诗句“杨花落尽子规啼”进行知识迁移。
知识拓展
“杨花”指柳絮,“柳绵”也指柳絮。
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2.一切景语皆情语。乙标牌上的“渡头杨柳青青”表达了怎样的思想情感?(2分)
___________________
离别之情。(2分)
【解析】 本题考查理解和把握诗歌思想情感的能力。结合“枝枝叶叶离情”可判断诗歌主题是“离情”,再考虑“杨柳”这个意象以及“折柳送别”的风俗,就可以准确理解诗歌情感了。
关键点拨
理解和把握诗歌思想情感的常见角度
①诗歌写作背景,一般可看注释或者结合历史。
②抓住诗歌主旨句或者关键词。
③分析诗歌所用的意象,比如“月亮”“竹子”“梅花”等往往都含有特定的感情。
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3.丙和丁两个标牌上的“嫩”字,写出了景物怎样的共同特点?(3分)
_________________________________________________
都写出了春天柳树刚发芽时颜色浅淡的特点。(3分)
【解析】 本题考查理解词语作用的能力。“嫩于金色软于丝”写柳枝绽出细叶嫩芽,望去一片嫩黄,比金色还嫩;细长的柳枝,随风飘荡,比丝还要柔软。“日借嫩黄初著柳”写太阳带来了嫩黄的颜色,刚刚把它点上柳树梢头。两句诗中的“嫩”都是嫩黄的意思,都写出了春天柳树刚发芽时颜色浅淡的特点。
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文二【2023四川成都中考】
鹭 鸶
杜 牧
雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。
(选自《樊川诗集注》)
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4.除了外形,诗人还写到了有关“鹭鸶”的哪些内容?请结合全诗概括作答。(2分)
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捕鱼之状,惊飞之态。(2分)
【解析】 本题考查理解诗歌内容的能力。诗歌第二句写的是鹭鸶成群结队在溪中捕鱼,洁白的身影倒映在清澈的溪水中。这里写出了“鹭鸶”的捕鱼之状。第三、四句写的是鹭鸶被惊动后向远方飞去,在青山映衬下,它们的姿态就像满树的梨花在晚风中飞荡。这里写出了“鹭鸶”的惊飞之态。
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5.下面是一位同学对“诗歌末句描写飘落的