【三步教学法】统编高中语文选择性必修下册1（2）《离骚》（节选）教学案（含教案、学案和配套课件）

离 骚 屈 原 二、自主学习（一）作者简介屈原(约前340—约前278)，名平，字原；又自云名正则，又字灵均。战国时期楚国人，我国文学史上第一位伟大的浪漫主义诗人，伟大的爱国诗人。屈原出身于楚国贵族，与楚怀王同祖。他学识渊博，通晓天文、地理、礼乐制度。他“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，起初颇得楚怀王信任，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。在内政方面，他主张“修明法度”“举贤任能”，实行使国家富强的“美政”；在外交方面，具有远大目光，主张与强秦对抗。后因受小人陷害，两次被流放，最后投汨罗江而死。后来人们将端午节作为纪念屈原的节日。屈原创立了“楚辞”体，开创了“香草美人”的传统。代表作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》等。 （二）写作背景屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原因出身贵族，又“明于治乱，娴于辞令”，故而早年深受楚怀王的重用。屈原对内积极辅佐楚怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强的局面。但由于在内政外交上屈原与楚国腐朽的贵族集团产生了尖锐的矛盾，最终遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。楚怀王三十九年(前300)春，屈原被流放到汉北。此间创作了《离骚》。《离骚》是他政治失意后用血和泪写成的一首扣人心弦的政治抒情诗。 （三）文化常识1.楚辞体楚辞体是战国中晚期产生于南方长江流域楚地，由楚国的诗人吸收南方民歌的精华，融合上古神话传说，创造出的一种新体诗。楚辞体打破了《诗经》四字一句的格式，是对中国古代诗歌发展的一次大的解放，也开启了我国史诗上的第二个春天2.《离骚》《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品。“离骚”，东汉王逸释为：“离，别也；骚，愁也。”《离骚》以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的神境作象征，借助于自传性回忆中的情感激荡，和复沓纷至、倏生倏灭的幻境交替展开全诗。作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，“哀民生之多艰”，叹奸佞之当道；主张“举贤而授能”“循绳墨而不颇”；提出“皇天无私阿”，对天命论进行批判。作品中大量的比喻和丰富的想象，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的“骚”体诗歌形式，对后世有深远的影响。有东汉王逸《楚辞章句》、南宋朱熹《楚辞集注》等注本。 （四）明确字音 陬（zōu）庚寅（gēng yín）揆（kuí）肇（zhào）锡（cì）扈（hù）纫（rèn）搴（qiān）鞿（jī）谇（suì）纕（xiāng）忳（tún）侘傺（chà chì）溘（kè）芰（jì） （五）请找出下列句子中的通假字，并解释。1．扈江离与辟芷兮(“辟”同“僻”，僻静，幽静)2．来吾道夫先路(“道”同“导”，引导)3．偭规矩而改错(“错”同“措”，举措)4．何方圜之能周兮(“圜”同“圆”，圆形)5．伏清白以死直兮(“伏”同“服”，保持)6．进不入以离尤兮(“离”同“罹”，遭受)7．芳菲菲其弥章(“章”同“彰”，明显，显著) （七）请指出下列句子中加点词的活用现象。1．名余曰正则兮(名词作动词，给……起名)2．字余曰灵均(名词作动词，给……表字)3．朝搴阰之木兰兮(名词作状语，在早上)4．夕揽洲之宿莽(名词作状语，在晚上)5．纫秋兰以为佩(动词作名词，佩戴在身上的饰物)6．不抚壮而弃秽兮(形容词作名词，壮盛之年；污秽的东西)7．纷吾既有此内美兮(形容词作名词，美好的品质) 8．余虽好修姱以 羁兮(名词作动词，束缚，约束)9．伏清白以死直兮(为动用法，为……死)10．固前圣之所厚(形容词作动词，推崇、赞许)11．屈心而抑志兮(使动用法，使……受委屈；使……受抑制)12．回朕车以复路兮(使动用法，使……返回)13．步余马于兰皋兮(使动用法，使……步行)14．高余冠之岌岌兮(使动用法，使……高)15．长余佩之陆离(使动用法，使……长) （八）请解释下列加点词的古义。1．纫秋兰以为佩古义：把……作为。 今义：认为。2．春与秋其代序古义：时序更替。今义：代替序言的文章(多自有标题)。3．恐美人之迟暮古义：代指有才德、有作为的人。一说是屈原自指，一说指楚怀王。今义：美貌的女子。4．长太息以掩涕兮古义：眼泪。今义：鼻涕。5．怨灵修之浩荡兮古义：荒唐，没有准则。今义：形容水势壮阔浩大。 6．固时俗之工巧兮古义：善于取巧。今义：形容工艺品或诗文书画细致精巧。7．吾独穷困乎此时也古义：阻塞不通，引申为走投无路。今义：指经济状况不好。8．宁溘死以流亡兮古义：随流水消逝。今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国。9．自前世而固然古义：本来就是这样。今义：表示承认某个事实，引起下文转折。10．长余佩之陆离古义：修长的样子。今义：形容色彩繁多。 （九）请分析下列句子的句式