2024届高三上学期语文读写练素材30风骨与谦让，成长之路的明灯

2024届高三上学期语文读写练素材 （第30期） 主题：风骨与谦让，成长之路的明灯 【作文指导】 【文题在线】 阅读下面的材料，按要求作文。 “风骨”一词，最早用于文学批评和人物评论。“风”强调精神气质，“骨”偏重骨格形态。经历千年的语言衍化。如今的“风骨”已由最初的简单含义延展出许多文化指代，指人则为刚正的气概、凛然的风度，指物则为刚健遒劲的格调。 孟子曾说：“辞让之礼，礼之端也。”意思是说人要懂得谦让，有辞让之心就是施行礼的开始。 请根据以上材料，结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息，不少于800字。 【文题解析】 本次作文的主题为“风骨与辞让”，要求考生根据材料内容，结合自身发展进行思考。 材料中提到，“风骨”一词，最早用于文学批评和人物评论。“风”强调精神气质，“骨”偏重骨格形态。经历千年的语言衍化，如今的“风骨”已由最初的简单含义延展出许多文化指代，指人则为刚正的气概、凛然的风度，指物则为刚健遒劲的格调。因此，我们可以从人的精神气质和品格方面来理解“风骨”。 材料中引用了孟子的话：“辞让之礼，礼之端也。”这句话意味着人要懂得谦让，有辞让之心就是施行礼的开始。因此，我们可以从“辞让”这一概念来理解题目所要求的内容。 在审题时，我们要把握住以下几个要点： 结合材料中关于“风骨”的含义，来阐述自己对“风骨”的理解。 联系自身发展，分析在成长过程中如何培养自己的“风骨”。 结合孟子的观点，谈谈自己对“辞让”的理解，以及在日常生活中如何践行“辞让”。 立意方面，我们可以从以下几个角度进行思考： 谈自己对“风骨”的理解，以及如何培养自己的“风骨”。 以自己的亲身经历为例，讲述在成长过程中，如何学会“辞让”，并在“辞让”中收获成长。 分析在现代社会中，如何将“风骨”与“辞让”融入日常生活和工作中，成为一个有品质、有修养的人。 总之，本次作文要求考生根据材料内容，结合自身发展对“风骨”与“辞让”进行思考。在写作过程中，要注重从自身实际出发，体现出高中学生的思维和表达能力。 【佳作赏析一】 风骨与谦让，成长之路的明灯 “风骨”一词，最早用于文学批评和人物评论。经历了千年的语言衍化，如今的“风骨”已由最初的简单含义延展出许多文化指代。指人则为刚正的气概、凛然的风度，指物则为刚健遒劲的格调。孟子曾说：“辞让之礼，礼之端也。”意思是说人要懂得谦让，有辞让之心就是施行礼的开始。结合我对自身发展的思考，深感风骨与谦让对于成长之路的重要指引作用。 风骨是人格的脊梁，是精神世界的支柱。风骨一词，从字面上看，风是精神气质，骨是骨格形态。一个人如果没有风骨，那么他的精神世界将是一片荒芜，他的言行举止将失去准则。正如孟子所说：“辞让之礼，礼之端也。”一个人如果懂得谦让，他的内心就会充满阳光，他的行为就会受到他人的尊重。风骨与谦让，是成长之路的明灯，照亮我们前行的道路。 风骨与谦让是中华优秀传统文化的精髓。中国五千年文明史，风骨与谦让一直是中华民族崇尚的品质。从孔子的“温良恭俭让”，到孟子的“辞让为国”，再到《周易》的“天行健，君子以自强不息”，都体现了风骨与谦让的精神内涵。在现代社会，我们更应该将这种精神发扬光大，让风骨与谦让成为我们成长之路的指引，成为我们实现自身价值的重要力量。 反观自身，作为一名高中学生，我深感风骨与谦让的重要性。在学习上，我们要有风骨，面对困难要有“咬定青山不放松”的毅力，面对成绩要有“不以物喜，不以己悲”的心态。在与人交往中，我们要有谦让之心，懂得尊重他人，懂得关心他人。只有这样，我们才能在成长的道路上越走越远，才能在未来的生活中实现自身价值，为社会做出贡献。 站在新时代的起点上，我们应该以风骨为脊梁，以谦让为品质，勇敢地面对挑战，积极地拥抱未来。正如孟子所说：“辞让之礼，礼之端也。”让我们从自己做起，从现在做起，将风骨与谦让的精神发扬光大，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 风骨与谦让，成长之路的明灯。愿我们在成长的道路上，永远怀揣着这盏明灯，照亮前行的方向，成就非凡的人生。 【佳作赏析二】 风骨与谦让，寻找内心的力量 风骨，一个历经千年衍化的词汇，它的含义早已超越了最初的文学批评和人物评论，而成为一种文化指代，一种刚正的气概、凛然的风度。每当我读到这个词，我总会想起孟子的那句话：“辞让之礼，礼之端也。”谦让，这是风骨的一部分，也是我们每个人在成长过程中需要学会的重要一课。 风骨，是一种精神气质，也是一种骨格形态。在我看来，它更是一种内心的力量，一种无论身处何种环境都能保持自我，坚守信念的力量。这种力量，不仅体现在我们的行为举止上，更体现在我们的内心深处。 在这个快速发展的时代，我们面临着各种各样的挑战和诱惑。有时候，我们会因为外