4.9 整理和复习（教案）人教版二年级上册数学

整理和复习 1．能熟练地运用乘法口诀计算，用乘法口诀解决简单的实际问题。 2．在整理乘法口诀的过程中，进一步加深对乘法口诀的理解和记忆，养成自主探究及总结概括的能力。 掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 教学课件等。 一、复习旧知 1．想一想：1～9的乘法口诀各有哪几句？指名说一说。 学科网（北京）股份有限公司 2．补充乘法口诀。 二、整理和复习 1、方法迁移准备。 （1）引导：怎样整理1～9的乘法口诀，才能帮助我们更好地理解和记忆呢？ ①提问：1～9的乘法口诀，我们是怎样整理的？ ②让学生说一说。学生可能说出不同的整理方法，教师要给予恰当的肯定和鼓励。 （2）小组合作整理：以小组为单位，按各组的想法整理所学的乘法口诀。 （3）请各小组将自己整理的结果展示出来，对有结构、摆放整齐美观的小组给予奖励。 （4）动态显示整理的过程和方法。 引导：我们一起来看一看这种整理方法：先出示“一一得一”，接着出示“一二得二”“二二得四”，整齐地排在“一一得一”下面，再依次出示3、4、5、6、7、8、9的乘法口诀，按这样的排列方式排列出来，就形成了一张乘法口诀表（见下页）。 （5）提问：请同学们算一算，一共有多少句乘法口诀？ 让学生独立算一算后，全班交流。要求说出是怎样算出来的，并比较哪种方法更简单。 设计意图 让学生自己合作整理，既起到了复习口诀的作用，也能为接下来的找规律打下基础。 学科网（北京）股份有限公司 2．探索乘法口诀规律。 （1）引导：请你们观察这张表（乘法口诀表），说一说你们能发现些什么？把你们的发现在小组内说一说。 （2）引导学生集中交流。指名说一说是怎样观察的，发现了什么规律（或特征）。教师引导学生横看、竖看、斜看乘法口诀表，总结规律或特征。 （3）让学生结合乘法口诀表的规律（或特征），在小组内互相背诵乘法口诀。 （4）任选一句口诀与同桌互相说说它表示的意思，并用自己喜欢的方式表示它的含义。 三、解决问题 1．直接写得数。 2．你能根据给出的乘法口诀填出缺失的乘法口诀吗？你是怎么想的？ 3．完成教材第87页第3题。 学科网（北京）股份有限公司 课件出示表格及题目，让学生填写并提问：你能发现什么？ 4．完成教材第87页第5题。 教师逐一提问，引导学生完成题目。 （1）请仔细审题，你知道了什么？ （2）“小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱”个问题你会解决吗？ （3）求“8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱”个问题，需要知道哪些数学信息？ （4）怎样解答？为什么用乘法？ （5）你还能提出其他用乘法解决的数学问题并解答吗？ 5．课件出示教材第86页“你知道吗？”，讲解并组织交流，透数学文化。 $$