15.2《答司马谏议书》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

15.2《答司马谏议书》同步练习 一、选择题 1．下面语句翻译有误的一项是（   ） A．至于怨诽之多，则固前知其如此也 译：至于那么多（对我）怨恨和诽谤，那是我本来早就料到它会这样的。 B．无由会晤，不任区区向往之至。 译：没有机会（与您）见面，不胜内心实在仰慕到极点。 C．胥怨者，民也，非特朝廷士大夫而已。 译：抱怨老百姓，特别是朝廷上的士大夫更加如此罢了 D．故今具道所以，冀君实或见恕也。 译：所以现在详细地说出我这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。 2．对下列句中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．代下司职  管理 B．承天景命  大 C．非特朝廷士大夫而已  不仅 D．议事每不合 每天 3．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（   ） A．黜恶(chù)    壅蔽(yōng)    盘庚(gēng)    浚其泉源(jùn) B．塞源(sāi)     强聒(guā)     膏泽(gāo)       戒奢以俭(shē) C．殷忧(yīn)     胥怨(xù)      度义(dù)        弘兹九德(zī) D．谬赏(miù)    懈怠(dài)      壬人(rén)       载舟覆舟(zǎi) 4．下列对古代文化知识的理解，不正确的一项是（   ） A．殿下，古代对仅次于天子的王侯或太子的尊称。“殿”即宫殿，“殿下”本为宫殿的陛阶。汉代在称天子为陛下的同时，称太子、侯王为殿下。 B．豫游，出游，游乐。帝王春天出巡为“豫”，秋天出巡为“游”。 C．《答司马谏议书》中的“司马”指代收信对象的姓氏，“谏议”是官职的意思，“书”提示了文体是“书信”。 D．有司，因古代设官分职各有专司，故称“有司”，但“有司”并不是某个具体的部门，而是代指主管部门的官吏。 二、填空题 5．文学常识。 “疏”即 ，是古代 议事进言的一种文体，属于 文。“十思”是奏章的主要内容，即十条值得深思的情况。 “答……书”即现在的 。本文言辞犀利，针锋相对，是古代的 文名篇。 三、情景默写 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《红楼梦》中，用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写权贵之家的豪富奢侈之气。《阿房宫赋》中也有与之相近的句子“ ， ”。 （2）《答司马谏议书》中，王安石认为，国君决心改变士大夫们养成的种种陋习，“ ， ”，才招致众人的强烈反对。 （3）电视剧中主人公与挚友离散多年，在久别重逢的一刻却只有深情的凝望。小刚被这一场景深深打动，不禁想到了古诗词中也有诸多描写无言、无声却情韵悠长的情景的诗（词）句，如“ ， ”。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中用“ ， ”说明人们开始都能做得很好，但很少有能坚持到最后的。 （2）《谏太宗十思疏》开篇用生动的比喻推理引出本文的中心论题： ， 。 （3）《谏太宗十思疏》中劝君主待人诚恳、不可倨傲的句子是： ， 。 四、论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①有一位资深的美国国会议员曾说，他在国会里作过无数次辩论演说，但只说服过一个人，那就是他自己。这位国会议员能这样自我调侃，是因为他很明白辩论自身的局限。 ②在论辩说理中，很少有人能直接说服对立一方。这并不表示他论证乏力，而是因为，一般来说，论辩式说理起到的是强化自己一方、而非软化对立一方的作用。因此，对立的双方就有可能在辩论中越说越懂。从微博叫骂发展到约架，便是辩论越说越僵的极端表现。 ③极端的越说越僵，这种情况在说理文化良好的社会中较少发生。这是因为，辩论者知道，在辩论中，理是说给“第三者”而不是说给对立方听的，论理不需要以压倒对立方为目的。 ④以第三者为说服对象，并由此来确定说理的主要构成要素，这便是英国哲学家和教育家图尔敏对公共说理的一大贡献。在图尔敏之前，对说理结构的理解和分析是以形式逻辑为着眼点的。 ⑤然而，图尔敏提出的说理分析模式却着眼于听众。具体而言，是那些立场中立，具有独立思考和判断能力的第三者听众。例如，在法庭上，有争执的双方各自陈述自己的立场和理由，同时还就对方陈述中的具体环节和细节提出质疑，各方在这么做的时候，是为了说服中立的法官或陪审员。 ⑥听众是谁，这是说理首先需要确定的，因为这会影响到实际的说理策略、方式，并使得说理具有说服或宣传的不同性质，例如，20世纪60年代曾经有过一场大张旗鼓的中苏两党论战，其实双方都不是为了说服对方（那是不可能的），而是为了争取第三者的同情和支持。然而，并没有多少国际的第三者对这种恶狠狠的论战感兴趣，因此，论战实际上是用来作为一种对内宣传的手段。这样的争论根本不可能达成任