9.2 文化发展的基本路径 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

9.2文化发展的基本路径 教材分析 教材的地位和作用 本节课是必修四《哲学与文化》第三单元第九课第二框的内容，承接第一框文化发展的必然选择，在明确走中国特色社会主义发展道路的基础上，进一步学习推动中国特色社会主义文化发展的基本路径。 核心 素养 政治认同 坚定理想信念，认同中国特色社会主义文化，树立文化自信。 科学精神 立足实际生活，实现文化创新。 公共参与 自觉坚持以文明为中心的文化创造导向，投身社会主义文化建设与发展中去。 教材重点和难点 教材重点 坚定理想信念，坚持以人民为中心，立足时代之基，回答时代问题，融通不同资源，实现综合创新。 教材难点 坚定理想信念，坚持以人民为中心，立足时代之基，回答时代问题，融通不同资源，实现综合创新。 学情分析 分析 对象 高二学生思维比较活跃，愿意关注社会热点，课堂参与程度高，敢于表达自己的观点。本框题的内容理论性较强、多为结论性知识，学生现有的知识储备、生活经验和理论素养难以使其深刻、全面理解本框内容。需要结合生动、有趣、有感染力的情境创设，设计课堂小组活动，展开本课教学，使油象理论与具体实际相结合，把思政课小课堂与社会大课堂相结合。 教法学法 教法 情景探究法：以学生为中心，用生动、真实的议题场景引导学习，构建主体关怀下的教学。 学法 自主学习法、合作探究法：充分调动学生的积极性，培养学生搜集和处理信息、分析和解决问题的能力。 教学过程 课堂 进程 教师活动 学生活动 设计意图 新知 导入 课前播放《孤注一掷》》先导片视频，简要展示电影的基本情节和故事简介。 2023年暑假档，中国电影出现了几年未见的井喷现象，最大的“黑马”就是宣传多一个人观影少一个人受骗的《孤注一掷》，那么，为何这部电影频频出圈？今天这节课，我们就从这部影片探寻文化发展的基本路径。 结合自己的观影感受，初步进入《孤注一掷》的故事情境，回忆电影令自己感动的瞬间并初步思考电影成功的原因。 《孤注一掷》作为开年热播电影，其成功包含着丰富的原因，为我们带来文化发展的启示。借用这一素材可以帮助学生迅速进入知识情境，激发学生的学习兴趣。 探究 新知 情景一：谈电影火爆之“因” 观看视频《孤注一掷凭什么拿38亿票房》 小组合作探究 提示：题材新颖。结合真实故事，切合市场，倾听群众呼声，反映时代真实面貌。 1、发展中国特色社会主义文化总要求 (1)文化发展的指导思想：必须坚持以马克思主义为指导。坚定共产主义理想信念（指导思想的一元化）。 (2)文化发展的出发点和落脚点：坚持以人民为中心。增进人民福祉、促进人的全面发展。（为人民服务，为社会主义服务） 2.为什么要坚持以人民为中心？ （1）文化发展的主体：是人民，文化发展要依靠人民。（依靠人民） （2）文化创作的源泉：文化是在人民群众伟大的社会实践活动中孕育和创造的。人民的生活是一切文化产品取之不尽、用之不竭的创作源泉。（依靠人民） （3）发展社会主义文化的根本目的：人民是文化成果的最终享有者和受益者。不断满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求,提高人民群众的思想道德素质。（为了人民） 注：文化创作的根本途径、源泉、动力、目的——社会实践 观看视频，结合视频和教材思考： 1.《孤注一掷》创作的时代背景是什么？ 2.谈谈这部影片的影响？ 3.这对我们发展文化有何启示？ 1、文化发展要立足时代之基 不同时代的政治、经济决定了不同时代的文化。 (1)每一种文化都是特定时代的产物，打上了深刻的时代烙印，是时代精神的展现。 (2)文化作品只有符合人类历史前进的时代潮流，具有鲜明的时代特色，体现时代特征，反映时代风貌，才能具有恒久的魅力。 2、文化发展要回答时代之问 （1）文化创新和发展的关键是回答时代之问，完成时代任务 （2）问题是时代的声音，只有立足时代，解决特定的时代问题，才能推动社会进步; （3）只有倾听特定的时代声音，才能吹响促进经济社会发展的时代号角 情景二：谈电影火爆之“果” 合作探究：结合《流浪地球II》的成功，进一步思考中华文化怎样才能“出圈”？ 归纳总结： 1、坚持以马克思主义为指导，要融通古今中外各种资源，特别是要把握好中华优秀传统文化、国外优秀文化等资源 2、坚持不忘本来，吸收外来，面向未来。向内看：深入研究关系国计民生的重大课题 向外看：探索关系人类前途命运的重大问题 向前看：准确判断中国特色社会主义发展趋势 向后看：继承和弘扬中华优秀传统文化精华 通过综合创新，形成民族的科学的大众的社会主义文化。 小组讨论,归纳总结答案,教师整理并讲解。 板书 设计 学科网（北京）股份有限公司 $$