第14课《走一步，再走一步》课件（共20张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

走一步, 再走一步 莫顿 亨特 自信,笑看人生 新课导入 ①天生我材必有用。 —— 李白 ②知人者智,自知者明。 —— 《老子》 ③自信与自靠是坚强的柱石。 —— 英国 ④自信是向成功迈出的第一步。 —— 爱因斯坦 ⑤自信是成功的第一秘诀。 —— 爱默生 ⑥人必须有自信,这是成功的秘密。 —— 卓别林 ⑦自信是英雄的本质。 —— 美爱默生 ⑧每个人总以为自己的信念都是正确的。 —— 威柯珀 ⑨信心可以移山。 —— 英国 ⑩先相信自己,然后别人才会相信你。 —— 罗曼罗兰 2 1、借助工具书,能够读准字音,理解词义,正确书写生字词。 2、结合语境理解重点词、句的深刻含义。 3、能够复述故事情节,做到条理清楚,详略合适。 4、学习课文的细节、动作和心理描写,掌握以小见大的写作技巧。 5、掌握文章如何借事论理,联系自身生活体验,感悟人生哲理。 【学习目标】 一 筑要素基石 一读全文,完成以下任务 1、了解作者的生平及写作背景 2、师生共同明确加点字的注音和重要字词含义。 莫顿 亨特(1920一2016) 美国作家、心理学家。他早年曾在空军服役,做过空军飞行员。他是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。 其代表作有《痛击》《心理学与成长》《悬崖上的一课》(课文原文)等。 【走近作者】 5 本文是美国作家莫顿 享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高度,再也上不去,要下也下不去,陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的,一小步,一小步下来,终于脱险了。作者把这一经验推而广之,成为人生的富贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。 【背景追溯】 本文讲述了“我”小时候爬悬崖遇险以及在父亲的帮助下,一步一步地战胜困难、脱离险境的经历,从而得出了一个具有普遍意义的人生哲理:困难并不可怕,只要我们坚定战胜它的信念并将它分解为一个一个的小困难,从眼前、从当下做起,就能各个击破,一个一个认真地去解决,终将战胜困难,赢得最后的胜利。 内容小结 二 整体感知 二读全文,完成以下任务 1、从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思? 2、阅读课文,根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 活动1:讨论标题“走一步,再走一步”内涵? 学生明确: 1、是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。 2、是指在人生道路上,只要一步一步的战胜小困难,就能到达成功的彼岸。 1、故事发生地点 费城 2、故事发生时间 七月里一个闷热的日子 3、人物? 我、父亲、内德、杰利 4、起因? 5、经过? 6、结果? 玩弹子游戏玩厌了 爬悬崖进退两难 父亲帮我脱离困难 活动2:学生抢答 本文的结构:全文共23自然段,可分三部分。 第一部分:冒险、陷险(1—13)。 第二部分:脱险 (主体部分)(14—22)。 第三部分:感悟(23) 三 合作探究 三读全文,完成以下任务 聚焦课文第4段—第17段,赏析“我”在爬山过程中的心理描写及作用。 聚焦课文第4段—第17段,赏析“我”在爬山过程中的心理描写。 表现心理的方法 内心独白 环境衬托 动作暗示 生理表现 标点暗示 外貌描写 语言描写 感官描写 幻觉描写 好处? 作用? 13 展示分享 (1)“喂,等等我。”我哑着嗓子说。 喉咙紧张语言抒写心理 (2)然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。 其他的孩子则站在靠近边缘的地方这种情景让我感到反胃,我偷偷地抓住背后的岩石。 身体展现心理 (3)手扒在这儿,脚踩在那儿,我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动,我努力往上爬着。 我缓慢地爬着,尽可能贴近里面,紧紧地扒住岩石的表面。 我紧贴在一块岩石上,感觉天旋地转。 我趴在岩石上,神情恍惚,害怕和疲劳已经让我麻木,一动也不动,甚至无法思考怎样下去,安全地回家。 动作刻画心理 展示分享 (4)我想掉头回去,但知道我绝对回不去了。这太远,也太危险了;在悬崖的中途,我会逐渐感到虚弱、无力,然后松手,掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡、更变化莫测;我肯定上不去。 内心独白展现心理 (5)时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长,太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始降临。周围一片寂静,我趴在岩石上,神情恍惚,害怕和疲劳已经让我麻木,一动也不动,甚至无法思考怎样下去,安全地回家。 环境烘托心理 心理活动描写的好处(作用)? ①内容:揭示了“我” 的艰难处境,将“我”的 心理展现得淋漓尽致,生动形象地刻画了一个 的孩子形象。 ②结构:营造代入感,有利于读者与主人公共情;推动故事情节发展。 欲上不敢、欲下不能 犹豫、紧张、害怕 孱弱、胆小 16 四 拓展提升 一个人在旅途中,不可能坦坦荡荡,一帆风顺的,遇到困难,感受挫折