18囊萤夜读（教案）四年级下册语文统编版

四年级语文下册《囊萤夜读》教学设计 张小丹 【教材分析】 《囊萤夜读》选自部编版四年级下册第六单元第一篇课文，文章介绍了晋朝人车胤学习的故事。大意是:车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识，曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白手绢袋装几十只萤火虫照亮读书，夜以继日地学习着。这个故事告诉我们:无论环境有多恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。 【学情分析】 四年级学生已经学过《司马光》《守株待兔》《精卫填海》《王戎不取道旁李》等文言文，积累了一定的学习经验。“读书百遍，其义自见”。本课依然把朗读作为本课的教学重点，通过多种形式让学生充分地朗读，把课文读正确，读流利，充分调动学生的生活经验，借助注释、插图等理解句子意思，在此基础上学习用组词、联系生活等学习方法，理解文言文的意思，并运用所学方法学习新内容，真正做到“授之以鱼不如授之以渔” 【教学目标】 1、认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊萤”等7个字。 2、能正确、流利地朗读《囊萤夜读》并背诵。 3、能借助注释理解课文意思，学会用组词、联系生活等学习文言文方法，理解每句话的意思结合，体会人物的精神品格。【教学重点】 引导学生利用已有学习文言文的经验，学会用组词、联系生活等学习文言文的方法，理解每句话的意思，体会人物的精神品格。 【教学难点】能借助注释等多种方法读懂每句话的意思。 【教学准备】课件，田字格 【教学过程】 一、视频导入，引入课题: 1、播放人物故事视频，以视频导入吸引学生兴趣，再结合视频故事内容，教师相机出示课件“囊萤夜读”图，看看图上大概讲了什么内容? 2、学生根据插图，用自己的话说说图中的内容(练囊悬挂，桌案上，位贫穷的读书人坐在地上，双手摊开竹简聚精会神地读书) 3、这个故事就是《囊萤夜读》选自《晋书，车胤传》。跟老师一起板书课题：囊萤夜读。 “囊”字，横画较多要穿插避让，合理布局，避免拥挤，指导学生学生书写，教师再次在田字格范写。 4、学生齐读课题，疑题，读了课题你们有问题想问吗?学生质疑:谁囊萤夜读？为什么要囊萤夜读?我们带着问题走进课文。 【教学评价:《文言文猜精精》游戏导入，达到了复习旧知引入新知的目的，水到渠成自然生成，借助插图，引导学生猜读，感知课文内容，带着质疑走进课文，激发学生读文的积极性】 二、初读课文，扫清字词障碍 1.提出读书要求:借助拼音、注释自由地读读课文，圈出不认识的字。 2.指名读生字新词。 着重指导胤(yìn)恭(gōng)囊(náng)焉(yān) 多音字:盛(chéng)数(shù) 3.指导书写课后田字格中的。 4、出示课文，学生练习朗读课文，读准字音、读通句子 5、小组比赛读文，师生评价，看哪组读得最棒。 【教学评价: 初读课文，扫清文字障碍读准字音、读通句子为进一步读正确、读流利做好铺垫】 三、再读课文，品读感悟 1.课文中什么地方提到了“囊萤夜读”?(“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。")这里“练囊”的意思是什么?(白色薄绢做的口袋。)“以夜继日”的意思是什么?(日夜不停。 日，白天。)你读出了什么?(这个人很勤奋，读书刻苦。) 2.“囊萤夜读”的主人公是谁?课文还在哪里写了他的勤学刻苦?(车胤。“胤恭勤不倦，博学多通”) 理解句子意思:从注释来看车胤。结合课下注释理解“恭”(谦逊有理解句子意思:从注释来看，“胤”，晋朝人车胤。通过文章的注释知道在这里“胤”是人，车是姓，根据《晋书.车胤传》记载胤从小聪明好学、勤奋刻苦、学问深博。结合课下注释理解“恭”(谦逊有礼)，“通”(通晓，明白):用组词的方法理解“勤”(勤学，勤奋)，“倦”(疲倦)，“博”(广博)。 3.从哪里可以读出他“囊萤”读书的原因? (“家贫不常得油。”)理解句子:组词理解“贫”(贫苦，贫穷，贫困)。句子的意思是:家境贫寒，常常没有灯油来点灯。 4.出示句子，指导朗读。 胤/恭勤不倦，博学多通。 5.出示课文插图，指导学生看图，说说插图的内容。 出示句子:家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。 结合插图，理解“练囊盛数十萤火以照书”。说说这一句的意思，指导学生朗读 6.这篇课文主要讲了什么事?(在小组中交流)全班汇报:(车胤)家境贫寒，不能经常得到灯油(点灯，以便在灯下读书)。夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子，装几一个萤火虫，照着