第11课《论语十二章》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

教学设计 课 题 《论语》十二章 年级 七年级 学科 语文 教学目标 1. 了解孔子及《论语》的相关知识。借助注释和工具书理解课文的基本内容。 2.要求能疏通文意,背诵、翻译、理解课文内容。反复朗读课文直至成诵。 3.能联系自身学习经历,端正学习态度,改进学习方法。 重点、难点及突破方法 重点:掌握古文中重点词语及句式的用法,背诵、翻译、理解课文内容。 难点:理解课文所蕴含的深刻哲理,并把所学知识、道理付诸于实践。 教学准备 教案、希沃课件。 教学过程(主备) 设计意图 备课组成员意见 第一课时 一、导入 (1)游戏导入 文学史上的四书五经指的是? (2)1988年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会上发表宣言,其中有人说:“人类要在21世纪生存下去,就要从中国的孔子那里去寻找智慧。”那么同学们,你们知道最完整地保存了孔子的智慧的书是哪一部吗? 二、初读感知,出示学习目标。 1.板书课题,介绍《论语》和孔子 《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体(中国古代散文的一种体式,常用于门人弟子记录导师的言行,因其偏重只言片语的记录,短小简约,不重文采,不讲求篇章结构,也不讲求段落、内容间的联系没有构成单篇的形式、完整的篇章)为主,记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共20篇。 2. 孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,鲁国人。春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。其学说以“仁”为核心,认为“仁”即爱人,提出“己所不欲,勿施于人”主张有教无类,因材施教”,并有“学而不厌,诲人不倦”的精神。被后人尊为称为“圣人”“至圣先师”。 政治思想:孔子创立了以仁为核心的道德学说,政治上主张“仁者爱人”、“克己复礼”。他自己也是一个很善良的人,富有同情心,乐于助人,待人真诚、宽厚。“己所不欲,毋施于人”、“君子成人之美,不成人之恶” ,都是他的做人准则。 2.朗读课文 ①自由朗读 读准字音,勾划生字生词 ②教师朗读示范。学生体会语气、语调、等。 ③全班齐读 ,读准字音,体会语气、停顿等 音频听读 据朗读的语气、语调和停顿等,划分朗读节奏(见课件),初次感知课文内容。 3.预习检测(火车式朗读) 说(yu ) 曲肱(q g ng ) 一瓢(pi o) 枕(zh n) 陋(l u)巷 省(x ng) 焉(y n) 笃(d )志 愠(y n) 谋(m u) 传(chu n) 有(y u) 惑(hu ) 逾矩(y j ) 罔(w ng) 殆(d i) 4.前六章重点词语解释(表格形式 使用遮罩功能,见课件) 检测词语如下: 时:按时。 说:同“悦”,愉快。 愠:生气,恼怒。 君子:有才德的人。 吾:人称代词,我。 三省:多次进行自我检查。 传:传授,指老师传授的知识。 有:同“又”,用于整数和零数之间。 惑:迷惑,疑惑。 故:学过的知识。 为:做 罔:迷惑,意思是感到迷茫而无所适从。 殆:疑惑。 三.赏读课文 5、疏通文意(前六章),再、