15 我设计的自行车（教案）鲁教版（五四制）美术三年级上册

15. 我设计的自行车 1． 教材分析 《我设计的自行车》是山东教育出版社三年级上册第 15课，属于“设计·应用”学习领域。随着社会的进步，各种交通工具不断发展，自行车作为一种交通工具越来越不被人们重视，但自行车车身轻巧，人们对多功能自行车的需求日趋高涨。本课通过情景创设，从自行车的结构和功能入手，以问题驱动教学，学生通过图文展示和合作探究的方式，欣赏不同样式、不同用途的自行车，借助绘画的形式创作出造型独特、功能先进的自行车。增强学生观察生活，热爱生活的情感，培养学生的创新意识，为接下来的设计应用课打下基础。 二．教学目标： 1、 知识与技能。 简单了解自行车的发展历史、用途及给人类带来的困扰，欣赏并探索自行车造型的多样性，激发学生想象力和创造力，从功能和创意两个方面进行汽车设计。 2、 过程与方法。 观察讨论、互相启发，欣赏评述、操作体验、探究归纳。 3、 情感态度价值观。 提高学生的动手动脑能力，从而提高创新意识和创新能力。 三．教学重难点 教学重点：自行车结构并设计出独特的自行车草图。 教学难点能创造性的设计自行车，并能准确地表达自已的设计思路 四．教学过程： （一）组织教学 师生问好。 （二）讲授新课 1、引导阶段。 展示新型自行车 猜一猜这是什么？ 2、发展阶段。 （1）看一看。 师：自行车发展史说一说自行的发展有了什么变化 。 （代步工具→实用、安全） 中国第一辆自行车“飞鸽” 总结：随着人们生活水平的日益提高，自行车只有不断地更新换代才能满足人们越来越高的要求，如今的自行车款式越来越多，功能更加齐全。你都见过有什么特殊功能的自行车？ 现代自行车分类 说一说如今的自行车和以前的自行车在造型和功能方面有什么变化？（板书：美观实用→功能多样） （2）议一议。自行车缺点 （3） 说一说：针对这些不足之处，你将赋予你的自行车什么样的先进设备和特殊功能？ （4） 欣赏关于新型自行车的图片 （3） 创作阶段 l、教师示范。 2、作业要求。用线描或勾线填色方法绘画，用仿生或夸张变形手法设计，可在适当位置注明功能或设计意图。 （四）作品展示评价。 师生一起分享成功的喜悦。表扬优点，提出建议。 （五）总结拓展、情感提升 问：骑自行车有什么好处？意志激励：2015年，我校体育老师陈新国老师，骑着自行车行走在 318川藏线上。用一个月的假期,从利津出发，途经金沙江大桥、东达山，最终到达—拉萨的布达拉宫，全程 4000多公里。陈老师和自己的单车度过了一个意义非凡的假期，也为自己的青春留下了深刻的印记，培养了自己吃苦耐劳的精神。同学们，榜样就在我们身边。每年的 6 月 5 日是世界环境日，为了减少对环境的污染，世界各地的很多人在这一天步行或骑自行车出行，称“绿色出行”，希望同学们也能做一位环保小达人。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$