Unit3 At the zoo A Let's talk（教学设计）人教PEP版英语三年级下册

教学设计 课 题：小学英语（PEP）Unit 3 At the zoo A Let’s talk 年 级：三年级下册 上课时长：40分钟 1、 教学内容 二、教学目标 1. 学生能够在图片，教师提问和录音的帮助下理解对话内容。 2. 能够听、说、认读句型：Look at that... . Wow/Ha! It’s (so)... 能够在情景中运用此句型描述动物特征。 3. 依托skeleton教学法，通过分析、推理、猜测等方法，学生能提高思维能力。 4. 通过分析Zoom的行为，学生学习在动物园要遵守一定的行为规范，不乱逗玩动物。 三、学情分析 本节课所教对象是小学三年级的学生，他们具有强烈的求知欲和好奇心。在过去英语学习中，他们具有一定的听说认读能力和简单的日常口语交际，能够根据情景组织简单的对话表演。在三年级上册Unit 4中学习了动物单词和句子。本课将继续学习关于动物的话题，学习如何描述动物特征。 四、教学环节与活动 Step 1 Warm-up & Lead-in 1. Let’s chant 2. Look and say. 教师呈现课本主情景图，通过提问“Who’s that woman/man? Where are they? What animals do you see?”，引导学生观察图片，回答动物的相关特征。如大小: big, small；体型：thin, fat; 颜色: blue, black, white...; 身高: tall, short; 特点：funny,cute,cool; 【设计意图】通过歌谣热身活动和课本主情景图导入本课主题。激活学生动物单词和句型“Look at the ...”的知识储备，并让学生初步感知相关形容词 “fat”“tall”“short”，创设轻松愉快的学习氛围。 Step 2 Presentation 1. View and say. 创设情景，Zoom和Miss White他们来到Giraffes’ home。教师通过提问“What animals are they talking about?”，引导学生观察图片，预测讨论对象。 2. Read and choose. 教师提供备选句子，学生自主选择。 3. Discuss and think教师呈现骨架文本，学生根据图片，以小组为单位，预测空缺单词。 4. Listen and check. 教师播放录音，学生检测答案。 【设计意图】教师呈现对话插图，设置预测任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的读图和预测能力。利用骨架文本，引导学生关注图片信息，从而帮助学生理解核心语言的语境和意义，发展其逻辑分析思维能力。 Step 3 Practice 1. Read aloud. (1) Listen and imitate. (2) Dub the cartoon. (3) Role-play. 2. Think and say. 教师通过提问“What is Zoom doing? What do you think of Zoom? What should we do at the zoo?”，渗透情感教育，引导学生在动物园里要遵守规则，不攀爬围栏戏逗动物。 3. Practice. 教师设立情景“Zoom来到了马戏团看了好多动物表演”，学生根据情景及图片提示，编对话。 【设计意图】教师示范一个动物表演，进行描述其特征。学生根据文本框架描述其他动物，替换练习，内化语言，为综合运用语言打下基础。 Step 4 Production 1. Make a new dialogue. 教师设立情景，动物园里还有虎穴、大象馆、熊猫村、花果山、鸟巢、斑马广场等。学生小组依据提示，进行编对话。教师播放一个示范视频，学生小组进行模仿对话操作。 【设计意图】在学生已经理解并内化核心语言的基础上，提供情景，引导学生进行创造性文本重构，培养学生综合运用语言的能力。 Step 5 Homework Draw a picture about animal and make a dialogue with your partners. 五、教学资源 多媒体课件、视频文件 六、板书设计 Unit 3 At the zoo A Let’s talk 7 学科网（北京）股份有限公司 $$