第四单元有趣的游戏——认识位置（教案）一年级上册数学青岛版五四学制

四 有趣的游戏 1． 教学目标： 1、 在具体情境中体会“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。 2、 初步学会运用“上下、前后、左右”描述物体的相对位置，发展初步位置观念。 3、 经历新知识的学习过程，体验数学与生活的密切联系。 二．教学重难点 教学重点： 让学生在具体的活动中，能正确辨认“上下、前后、左右”。 教学难点： 初步学会运用“上下、前后、左右”描述物体的相对位置’初步理解“上下、前后、左右”的相对性。 三．教学过程： （一）导入新课 1、猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。-----答人体器官。生：手。 师：对，同学们非常聪明，答案就是手，咱们每个同学都有一双灵巧的小手，小手可以帮我们干很多事情，今天就让我们的小手和我们一起来完成任务。 2、 引导学生做游戏，同学们喜欢做游戏吗？今天我们一起来做一个游戏，跟着老师做，“上上、下下、前前、后后、左左、右右”，你会做了吗？我们再来快速做一遍。同学们，从刚才的游戏当中你知道了哪些表示物体位置的方向？板书上下前后左右，在大家刚才做游戏的时候啊，老师发现，有的同学把左右做反了，那你在平时的生活当中是怎样区分自己的左手和右手的？ （2） 探究新知 1、 学习左右。 （1） 引导学生说出写字的手是右手，按纸的手是左手，左手右手是一对好朋友，他们团结起来能帮我们干很多事情，在生活中你还知道哪些像左手和右手这样的好朋友？找一找你身上还有哪些左和右，同桌相互说一下。同桌合作，寻找自己身上的左和右。哪个同学能够边指边说一下自己身上的左和右？学生自由发言，展示自己的成果。 （2） 、下面我们做一个游戏，检查一下同学们对“左”和“右”掌握的怎么样？做摸鼻子游戏，老师说学生做速度逐渐加快。 （3） 、认识生活中的左和右。稍息时要伸左脚，上下楼梯靠右行，汽车方向盘在左侧等。 2、 认识上下。 （1） 让学生指出自己的上面是什么？下面是什么？边指边说 （2） 我说你做，听老师口令，把物品放到指定的位置，把凳子放到课桌的下面，把数学课本放在课桌上面，把文具盒放在数学课本的上面。老师提问谁在谁的上面，谁在谁的下面，检验学生掌握情况。 3、 认识前后。 （1）让学生指一指前和后，理解面对的方向是前，背对的方向是后。 （2）游戏，以一个同学为标准，找出他的前后左右，分别是谁？让学生指出自己的前后左右分别是谁？回顾今天学习的内容，引出课题：认识位置，板书课题。 4、做游戏巩固学生的专注力。同学们，学累了，我们一起来做游戏吧！听老师口令，“摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，拍拍你的左肩，拍拍你的肩，抬抬你的左腿，抬抬你的右腿，向上看一看，向下瞧一瞧，向前走一步，向后退一步，向上跳两跳，向下蹲两下，向后退一步，往前走两步”。我们再快速做一遍。逐渐加快，观察学生的反应能力。 （三）自主练习 1、我说你写，让学生按要求写数，“把3写在中间，在3的上面写5，在3的下面写6，在三的左面写2，在3的右面写4”。 （四）课堂小结。恭喜你，顺利过关，今天你学到了什么？引导学生说出“上下、左右、前后”的位置。 （五）布置作业。 1、回家把学到的“上下、左右、前后”讲给爸爸妈妈听。 2、找一找在家中客厅里，你的“上下、左右、前后”分别是什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$