安徽省大顾店中学八年级物理下册 6.2 怎样测量和表示力 课件 （2份打包）

6.2怎样测量和表示力 画出题中的力的示意图： 用200N的力提起一袋粮食． F=200N 1、找出作用点（就是施力物体作用 在受力物体上的点） 2、在作用点沿力的方向画一条线段， 线段的长短表示力的大小． 3、在线段的末端画个箭头表示力的 方向，用线段的起点，表示力的作 用点． 4、标明力的大小． 作用点 砖对地面的压力为20N F=20N 力的示意图： (1)定义：用一根带箭头的直线段把________都 表示出来。（线段长短表示力的大小，箭头表示力的方向） (2)作法： ①确定受力物体：用 或 表示； ②确定力的作用点：接触点； ③过力的作用点沿力的方向画线段： ④线段末端画箭头： ⑤箭头旁标出力的符号、大小。 当堂训练——智力大冲浪 1、弹簧长10厘米，用1牛顿的力拉弹簧时弹簧长11厘米，用5牛顿的力拉它，弹簧的长度为：（　　） A、10厘米；　　B、15厘米；　　　　　　　　C、50厘米；　　D、55厘米。 2、如图所示，正在使用的弹簧测力计指针指在某一位置．这个弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N． 如图中所示，手的拉力是 N． B 5 0.2 1.6 3、使用弹簧秤时，下列做法正确的是：（　　） A、使用前应调节弹簧秤，使其指针对准零点；　　　　　　　　 B、弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜； C、使用时，弹簧秤的弹簧、指针、挂钩不能与外壳有摩擦； D、使用时，必须注意所测的力不得超过弹簧秤的量程。 当堂训练——智力大冲浪 B 当堂检测——你是最棒的 2、将弹簧测力计水平放置，在弹簧测力计的两端各加8N的拉力，则当弹簧测力计静止时的示数（　　） A、8N B、0N C、4N D、16N 1、某同学使用弹簧测力计前发现指针已经指在0.2N处（没受到拉力时），没来得及调零就测力了，如果示数是2.5N，则所测力的实际大小是（ ） A、2.5 N B、2.3N C、2.7N D、无法判断 B A 3．（09·四川南充）一个重为G的铁球沿斜面滚下， 请画出铁球所受重力的示意图．（重力方向竖直向下） 4．完成下列作图： （09·昆明）用大小为为10N的水平方向的力拉着物体A沿水平桌面向左匀速运动，在图中用力的示意图把物体A所受的拉力表示出来。 当堂检测——你是最棒的 作业： 课堂作业：p11页3、4、题。 导学（预习）：1、什么是重力 2、重力的方向是什么 3、重力的大小怎么确定 4、什么是重心 提升：教师的收获 1、 2、 3、 $$ 6.2怎样测量和表示力 1、认识弹簧测力计，了解其测量原理； 2、会用弹簧测力计测量力的大小； 3、会用力的示意图表示力。 学生活动： 1、自学课本8页； 2、了解弹簧秤构造及使用。 自学指导1:测量力的工具 ——弹簧测力计 1、认识弹簧测力计 构造、量程、分度值 在一定范围内，弹簧的伸长与其所受的拉力成正比 刻度板、弹簧、指针、吊环、挂钩 原理: 2、弹簧测力计的使用 （1）校零 （2）被测量力的大小应在 量程内 （3）弹簧伸长方向与所测力 的方向在同一直线上 ________N ________N _______N 0.4 1 1.4 你学会了吗 读出下面各弹簧秤的示数 力的测量－弹簧测力计： (1)构造：刻度板、弹簧、指针、吊环、挂钩。 (2)原理：在一定的范围内，弹簧的_____跟它受到 的拉力________。 (3)使用： ①指针_______； ②明确_______和________； ③弹簧伸长方向与所测力的方向在 上； (4)注意: ①稳定后读数，视线平视(可估一位)； ②来回试拉，防卡壳。 成正比 伸长 归零 量程 分度值 同一直线 （1）力的三要素 大小、方向、作用点 （2）力的示意图 F F = 5N （3）怎样用示意图来表示力 ⑴确定受力物体 例：10N重的石块竖直向下压桌面 ⑵确定受力的作用点和力的方向 ⑶画出线段和箭头表示力 ⑷标出力的大小和符号 F = 10N $$