第一课 国体与政体 探究与分享 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

选择性必修一《当代国际政治与经济》 阅读与思考及参考答案 选择性必修一《 当代国际政治与经济》的“探究与分享”栏目与正文关系密切，是《当代国际政治与经济》教材中数量分布最多，占比最广的一项辅助栏目。具有其独特的育人价值，对教学中栏目的运用有助于教师教学效果的取得，也有利于学生的综合发展。 “探究与分享”以材料+问题为呈现形式，既为学生搭建了学习情境，又便于让学生在问题导向中体验学科知识的生成过程，有利于引导学生参与到课堂学习当中，提高学生课堂学习效率。 第一课：国体与政体 阅读与思考及参考答案 第一单元 各具特色的国家 一、国家是什么 课本P2探究与分享 恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出：“由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。” ●结合恩格斯关于国家的论述，议一议国家是如何起源的，应该如何认识国家的本质。 一、国家是什么 课本P2探究与分享 恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出：“由于国家是从控制阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的、在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。” ●结合恩格斯关于国家的论述，议一议国家是如何起源的，应该如何认识国家的本质。 【参考答案】①国家是一种历史现象，不是从来就有的。国家是在原始社会瓦解、私有制出现阶级形成以后产生的。国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。②国家的本质是一个阶级对其他阶级的阶级专政。 课本P3探究与分享 在中国先秦典籍中，“天子”統治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”，卿大夫统治的采邑叫“家”。古代中国人的社会情怀和政治抱负，往往与“家国天下”联系在一起。 梁启超说：“夫国也者，何物也？有土地，有人民，以居于其土地之人民，而治其所居之土地之事，自制法律而自守之；有主权，有服从，人人皆主权者，人人皆服从者。夫如是，斯谓之完全成立之国。” ●在你看来，国家存在和发展最重要的条件是什么? 课本P3探究与分享 在中国先秦典籍中，“天子”統治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”，卿大夫统治的采邑叫“家”。古代中国人的社会情怀和政治抱负，往往与“家国天下”联系在一起。 梁启超说：“夫国也者，何物也？有土地，有人民，以居于其土地之人民，而治其所居之土地之事，自制法律而自守之；有主权，有服从，人人皆主权者，人人皆服从者。夫如是，斯谓之完全成立之国。” ●在你看来，国家存在和发展最重要的条件是什么? 【参考答案】国家基本要素包括人口、领土、政权和主权，它们是国家得以存在和发展的基本条件，缺一不可。其中，最重要的是主权。主权，是指一个国家按照自己的意志决定对内对外政策、处理国内国际一切事务的权力。 国家凭借这种权力可以最高权威和独立自主的方式处理它的一切内部事务和对外事务，而不受任何其他国家或实体的干涉和影响。主权对内最高的属性指国家的政治统治权力。主权对外独立的属性派生于主权对内最高的属性。主权的两重性不可分割，紧密相关。 课本P4探究与分享 观点一：所有国家都要履行经济建设、公共服务、打击犯罪等国家职能，因而国家职能与国家性质无关。 观点二：国家的根本职能是维护统治阶级的根本利益，因而资本主义国家不可能维护广大民众的利益。 观点三：生产力越低下，国家的政治统治职能就越明显；反之，生产力越发达，国家的社会管理职能就越明显。 ●评析上述观点，并谈谈你对国家的认识。 课本P4探究与分享 观点一：所有国家都要履行经济建设、公共服务、打击犯罪等国家职能，因而国家职能与国家性质无关。 观点二：国家的根本职能是维护统治阶级的根本利益，因而资本主义国家不可能维护广大民众的利益。 观点三：生产力越低下，国家的政治统治职能就越明显；反之，生产力越发达，国家的社会管理职能就越明显。 ●评析上述观点，并谈谈你对国家的认识。 【参考答案】观点一：国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质。 观点二：国家性质决定了国家的根本职能是政治统治职能，所有资本主义国家的国家职能是维护资产阶级利益的，不可能维护广大民众的利益；它具有的社会管理职能也是为了更好地维护资产阶级的统治。 观点三：从国家的本质看，所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。 课本P5探究与分享 中国古代有所谓“民贵君轻”的民本思想，还有所谓的“体察民情、广开言路”的明君作风。 美国号称“民主的典范”，国家的政治、经济