2024届高考语文复习：读懂古代诗歌 课件34张

诗歌鉴赏专题 整体把握诗歌意 下笔方能如有神 年 代 体 裁 作 者 客观题考向 主观题考向 2022新高考Ⅰ卷 宋词 魏了翁 考查词的内容理解与赏析、语言特色鉴赏 考查主旨，结合内容分析 【做人的道理】 2022新高考Ⅱ卷 唐诗 李白 考查诗的内容理解、艺术特色对比鉴赏 考查表现手法（抒情方式），结合内容分析 【如何抒发离愁别绪】 2022·全国乙卷 唐诗 王勃 考查诗的内容理解与赏析 考查表现手法（抒情方式、修辞），结合内容分析 【排遣离愁的方法不同】 2022·全国甲卷 宋词 欧阳修 文同 考查两首诗对比，诗的内容理解与赏析 考查表现手法的对比，结合内容分析【画眉鸟作用】 微格考场 年 代 体裁 作 者 客观题考向 主观题考向 2023·全国新课标Ⅰ卷 宋诗 林希逸 考查诗的内容理解和表达技巧的鉴赏 以尾联和魏了翁的名言“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也”为微情境，考查诗的内容理解和评价。 2023新高考Ⅱ卷 宋诗 林逋 考查诗的内容理解和表达技巧的鉴赏 以王国维的诗歌理论“以我观物，故物皆着我之色彩”为微情境，考查对古代诗歌表达技巧的鉴赏。 2023·全国乙卷 宋词 陆游 诗的内容理解与人物形象的赏析 表现手法（抒情方式、描写手法）的考查。（如何表现闲适心情的） 2023·全国甲卷 宋词 晁补之 考查诗的内容理解和情感表达的鉴赏 以“后代评论家称赞为‘绝妙’”为微情境，鉴赏诗歌的语言、表达技巧、情感等。 微格考场 命题方向 1、保守题型少，创新题型多：考察的知识点还是原来的知识点，换个方式来问，所以审题特别关键。 2、去套路、去模式：读懂文本,重视理解，只知道答题模板不能保证答案的有效性。 学习目标 (一)古诗题材、体裁 知识必备 (二)古诗结构 1.古诗的一般结构 古体诗 以自然段为层 近体诗 绝句 前两句写景(次)，后两句抒情(第四句最重要) 有的诗讲究起、承、转、合 律诗 前四句写景(次)，后四句抒情(主) 词 上阕(片) 首句渲染气氛 写景(次) 主句写景 尾句过渡 下阕(片) 承接上阕(片)，表达主旨 抒情(主) 起 即起句。紧承诗题，引出所叙、所描之事、物。 承 是承接上一层而展开，包括顺接、反接和以类连比。是“起”的延伸、拓展。 转 是接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意，表明诗意的转折变换。 合 是诗文的结尾，往往是针对上面描述的内容作“集中”的总结，或议论，或抒情，或寓情于景等。往往是诗歌主旨或诗人感情的凝聚之处。 2.近体诗(主要是律诗)的结构 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自此留。 起 即起句。紧承诗题，引出所叙、所描之事、物。 承 是承接上一层而展开，包括顺接、反接和以类连比。是“起”的延伸、拓展。 转 是接“承”而来，在内容上推进一层，转出他意，表明诗意的转折变换。 合 是诗文的结尾，往往是针对上面描述的内容作“集中”的总结，或议论，或抒情，或寓情于景等。往往是诗歌主旨或诗人感情的凝聚之处。 (三)古诗语言 古诗语言的“变形”：在语言方面，建立格律以营造音乐美；在用词、造句方面，改变词性、改变词序、省略成分等；在修辞方面，常常是互文见义。 变换称谓 古诗词中还有变换称谓的特征，即同一事物用多种称谓表示。如称战争和战乱用“烽火、烽烟、狼烟、干戈、天狼、兵锋”等；称书信用“鸿雁、青鸟、青鸾、尺素、锦书、函、简、笺、札、尺牍”等；称船用“扁舟、兰舟、画舫、樯、棹、橹、楫”等；称马用“玉骢、玉鞭、征辔、鞍”等；称月亮用“婵娟、蟾宫、玉兔、素娥、嫦娥、银阙、玉轮、玉环、清辉”等。 方法路径 ①提示写作的时间、地点、对象、事件、主旨； ②交代写作缘由或目的，暗含情感； ③奠定诗歌的感情基调； ④表明诗歌的题材或体裁； ⑤暗示诗歌的表达技巧。 1.读标题 登岳阳楼、临安春雨初霁 琵琶行、短歌行 咏柳、咏梅、蜀相 登高、答友人论学 白下驿饯唐少府 书愤、春夜喜雨 题目 信息 表明时间、地点 标明诗歌体裁 表明写作对象，暗示写作手法 概括写作内容 揭示地点，诗歌类别 表明情感 作者 常见形象、作品风格？ 陶渊明 李白 杜甫 高适 苏轼 陆游 2.抓作者,知人论世 部分诗、词人创作风格 陶渊明：朴素自然 杜甫：沉郁顿挫 白居易：通俗易懂 李白：豪迈飘逸 王昌龄：雄健高昂 杜牧：清健俊爽 李商隐：朦胧隐晦 王维：诗画一体 温庭筠：绮丽香艳 高适：悲壮苍凉 苏东坡：豪放旷达 陆游：悲壮爱国 3.读注释，明暗示 注释