20.陀螺（学历案）-统编版语文四年级上册

“阳光课堂”学历案 授课时间： 月 日 课题 20.陀螺 单元（章节） 6 课时 第1课时 课型 精读课文 教案个数 学 习 目 标 1. 认识“兵、败”等9个生字，读准多音字“钉”。 2．能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 课标 要求 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字的能力。 2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。学习略读，粗知文章大意。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人交流。 重点 1. 认识“兵、败”等9个生字，读准多音字“钉”。 2．能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 难点 能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 板 书 设 计 20. 陀螺 学习过程 二次备课 核心问题链及活动序列 核心问题：作者回忆了童年时关于陀螺的哪些场景？ 子问题一:作者回忆了童年时关于陀螺的哪些场景？ 子问题二：在你体会比较深的地方做批注 课前自主预习 朗读 1、本课共（ ） 自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 生 字新词 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 否 旋 况 兵 败 仍 尤 恨 帅 预 溃 品 丑 豪 注意多音字“钉 、旋 、挨 、 削 ”的注音和组词。 相关资 料 4、本文作者是 ，本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的 的事情，作者从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐， 了对陀螺的喜爱之情。作者 。 词语积 累 5、朗读课文，找出作者说陀螺的段落，仔细读一读，思考： 作者在说陀螺的时 候，心情是怎样的？ 6、词语解释： 重整旗鼓： 指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。 得心应手： 心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。 不伦不类： 不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。 不动声色： 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 课中当堂练习 活动一 　初读感知，疏通字词 1．引导：“不动笔墨不读书。”今天我们来用批注的方法阅读课文，相信大家能读出不同的感受和体会。 2．检查预习情况。 练习 一、 给加点字的正确读音下面画上“_____” 挨打（āi ái） 挨家挨户（āi ái） 削苹果（xiāo xuē） 铁钉（dīnɡ dìnɡ） 旋转（xuàn xuán） 帅气（shuài shài） 钉鞋（dīnɡ dìnɡ） 旋风（ xuán xuàn） 剥削（xiāo xuē） 二、看拼音写词语。 xìng qù zhì liàng zé mà réng rán xuán zhuǎn fèn lì fèn yǒng kuàng qiě 活动二 　自读批注，理清文脉 1．引导：这篇回忆性的文章，作者回忆了童年时关于陀螺的哪些场景？ （1）出示学习提示，学生自主阅读并作批注。 （2）小组交流。 （3）全班交流。 2．概括课文主要内容。 （1）浏览课文，说说作者主要讲了哪一个部分。（小陀螺战胜了大陀螺） （2）作者从斗陀螺的经历中还收获了什么道理？齐读课文第13自然段。 （3）指名概括课