习作：介绍一种事物（教学设计）-统编版语文五年级上册

统编语文五年级上册第五单元《介绍一种事物》习作教学设计 教学目标： 1.了解搜集资料的方法，并能从说明文角度筛选资料。 2.能通过资料解读选择恰当的说明方法进行习作。 3.能选择合适的方式从多个角度、有条理地进行片段书写。 教学重点： 能通过资料解读选择恰当的说明方法，从多个角度、有条理地进行习作。 教学难点： 能选择合适的方式从多个角度、有条理地进行片段书写。 课前准备：课件、分组桌签、预学单、学习单 教学过程： 板块一：创设习作情境，揭晓习作密码一 情境导入： 同学们，上课前，二年级的小朋友向我们发来了一份邀请函。他们根据《道德与法治》中的一篇课文，要举行一场“家乡物产博览会”，得知我们要学习说明文写作《介绍一种事物》——板贴：介绍一种事物，想要邀请我们帮帮他们介绍得更好。你们愿意大手牵小手，接受这个有意义的任务吗（课件中出示：学习大任务）。 好！那我们一起去发现写好说明文的密码吧。 1. 反馈预习 课前，我们完成了一份预学单。发现同学们最想介绍的事物主要集中在这几种，依据你们的喜好以及搜集的资料，我们进行了分组——出示：统计图。 3.介绍一种事物，你觉得最重要的是什么？ 预设：把特点说清楚。 4．教师小结：你们很有说明文写作的天赋，一下就抓住了习作的第一个密码——板贴：特点要鲜明。 5．就像我们三年级时写过的《我的植物朋友》和《国宝大熊猫》，说到熊猫，你介绍了熊猫哪些方面的内容？ 预设：颜色、价值、食物、分布地区…… 6．教师小结：熊猫的牙齿、鼻子等就可以不介绍，抓住主要特点就可以——板贴:主要。 板块二：研读例文范文，揭晓习作密码二 1. 反馈预习。 同学们，之前我们学习了《鲸》和《风向袋的制作》两篇习作例文，并完成了框架图。其实，第二个密码就藏在里面。瞧！你发现了吗——出示学生完成的提纲（老师在提纲的后面用红笔标注自然段，描红第一、第二、第三）。 预设1：每个自然段介绍一方面的内容。 教师点拨：是啊，我们介绍事物不仅要从主要特点入手，还要从多个方面入手——板贴：多个方面。 预设2：是按照顺序介绍的。 教师点拨：你能说出别的表示顺序的词吗？瞧！春江小语范文库里的《制作太阳能热水器》，你能发现它的顺序词吗——出示范文。 预设：用了首先、接着、再次、最后的说法；都出现在了每一自然段的段前。 教师追问：《我的美食地图》呢？ 预设：运用了第一站、第二站、第三站的说法——板贴：有条理。 2．教师小结：同学们，习作例文告诉了我们多个方面有条理的习作密码，还给我们指明了两种说明文写作方式，既可以从多个方面介绍，也可以分步骤介绍。 （1）对照自己的预学单提纲，现在你能判断出你介绍的事物适合用哪种方法介绍了吗——出示书本74页表格归类梳理（按照组别依次询问：（《种子的旅行》和《中国传统吉祥物》两种皆可）。 （2）现在请对照自己的预学单，完成学习活动一（出示学习活动一：定方法 选内容）。 1.对照自己的预学单提纲，如果是多个方面介绍，请你确保有条理；如果是分步骤介绍，请你加上顺序词。 2.将你最想介绍的那一方面在提纲上打☆。 （3）同学们，部分同学搜集的资料很丰厚，围绕提纲这几方面或几个步骤的内容，哪些搜集到的资料是不需要的呢?请你进行取舍。 板块三：直击说明方法，揭晓习作密码三 1. 资料比对。 资料有了，提纲有了，那怎样才能把事物介绍清楚呢？“春江小语”范文库中有两份描写仓鼠外形特征的资料——出示春江小语范文库正反例子。 出示反例（第五单元习作存在问题中的文章94号）：仓鼠面容清秀，眼睛炯炯有神，体长范围在5厘米至100厘米之间，体重范围在30至100克之间。四肢短小又有力，尾巴又粗又短。尾部长度范围从7毫米—106毫米，一般是体长的一半。 出示正例（范文库9号）：我可是集美貌智慧于一身的大名鼎鼎的小仓鼠，有着两颗圆圆的小眼睛，浑身毛茸茸的，就像是一个米黄色的小绒球。我的体长一般有5～100厘米，体重大约在30～100克之间，和一个鸡蛋差不多重。我可是当今流行宠物哦！ 你发现了什么？ 2.引导并小结:有数据的资料很适合采用列数字或作比较的说明方法；外形描写的资料很适合采用打比方的说明方法。尤其注意，需要转换成自己的语言进行描写而不是资料的堆砌……除此，资料转变为说明文时还需要注意人称的改变，就像《袋鼠的自述》，你们肯定会用第几人称呢？（第一人称——我） 3.小结：用上了恰当的说明方法，说明文就会有独特的魅力——板贴:说明方法需恰当。 4.（出示常见的说明方法）不同的素材适用于不同的说明方法，请你选择自己最感兴趣的说明方法来读一读例句，边读边感受。 5．那我们删选好的资料适合用什么说明方法来介绍呢？请小组合作，完成学习活动二。（出示学习活动二：合作学 用方法） 1.组内分享搜集到并保留的资料。 2.讨论资料最适合运用