第3课《弘扬优秀家风》（第1课时）（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册

统编教材五年级下册第一单元 3.《弘扬优秀家风》（第1课时） 设计者：义乌市黄杨梅小学 杨惠 义乌市绣湖小学 蒋玉卿 设计简介： 本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。通过三封家书，让孩子知道先辈们为了让我们过上和平安定的生活而献身的精神。通过访谈，了解自己家的家风，并且分析其中蕴含的中华民族传统美德。 教学目标： 1.视频故事赏析，让学生了解家风是什么。 2.通过名言警句赏析、故事阅读等活动，引导学生认识到良好的家风对学生的健康成长有重要意义。 3.通过讲讲自己的家风的故事，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。 教材分析： 本课是统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元第3课。它和《读懂彼此的心》、《让我们的家更美好》同属第一单元“我们一家人”。本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。 本课通过了解古代极为丰富的家规家训，了解家风背后的中华民族的传统美德。通过三封家书，让孩子知道先辈们为了让我们过上和平安定的生活而献身的精神。通过访谈，了解自己家的家风，并且分析其中蕴含的中华民族传统美德。 学情分析： 五年级的学生已经学过有关家风的名言警句，但这并不代表学生们就真正懂得家风的含义，能够主动践行优秀家风。因此，让学生了解不同历史时期的优秀家风，感受家风的重要性，引导学生理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。 教学重难点： 搜集有关家风的资料，讲述自己家风的故事，帮助学生体会优秀传统家风蕴含着中华传统美德。 教学过程： 活动一：激趣导入，引出优秀家风 1.同学们，课前老师给大家带来一个小故事，我们一起来看看《六尺巷》的故事吧。 2.看完故事，你感受最深的是什么？ 是的，他们懂得谦让，并且世代相传，这成了他们家优良的家风。 3.今天我们就一起学习《弘扬优秀家风》 4.什么是家风呢？说说你的理解。 家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化。中央电视台采访过这样一个片段《你家的家风是什么?》 5.看完视频后，你想到了哪些表示家风的词语，比一比，看谁写得多（勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让） 师总结:你们的储备真丰富，想出了这么多词语。优秀的家风主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。 【设计意图】通过《六尺巷》的故事引入，谈谈看完视频的感受，从而引出家风的概念。通过《家风是什么》，知道家风是代代恪守的家风家训。可以是一个词，一句话等。 活动二：自主探索，了解优秀家风 自古以来，优秀的家风有哪些呢？请同学们自己阅读课本16-18页的活动园，读了这些内容，哪些优秀的家风让你印象深刻? 交流： （一）涵养德行 1.说到家风，自然离不开孔老夫子了，他提倡的“礼仁”是家风的最好体现。孔融让梨故事中，小小的孔融就有了谦让的美德。 2.《朱子家训》又名《朱子治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。《朱子家训》仅524字 ，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。 3.好家风源远流长，这些名言都出自《朱子家训》，让我们一起来读一读。 黎明即起，酒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。 宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井，自奉必须俭约，宴客切勿流连。 祖宗虽远，祭祀不可不诚;子孙虽愚，经书不可不读。 4.从这些名言中，你体会到了哪些优秀的中华美德？ 小结：是的，勤俭，勤奋，诚信，良好的品德这便是优秀的家风。 【设计意图】通过《六尺巷》的故事引入，谈谈看完视频的感受，从而引出家风的概念。通过《家风是什么》，知道家风是代代恪守的家风家训。可以是一个词，一句话等。 （二）修身立志 1.在教学楼大厅，教室里，书房里经常能看到这样的名言警句，我们一起来欣赏一下（图片），你知道这些名言警句藴含着怎样的精神吗？ 2.是的，它出自诸葛亮写给儿子的《诫子书》中，在这封家书中，他告诫儿子什么呢？（视频） 3.小结：是的，立志修身，勤俭，宁静，淡泊是诸葛亮告诫儿子立志修身的美德，也是优秀的家风。希望诸葛亮的名言也能成为你们家里的家风。 【设计意图】通过《诫子书》的故事，谈谈诸葛亮的家风家训。淡泊宁静，修身立志乃是诸葛亮的家风家训，并世代相传。 （三）百年革命，家国情怀 1.说起最悲壮的家风，这要属岳母手上的那根绣花针了，她在岳飞背上刺上了“精忠报国”这几个大字，这是多么伟大的爱国精神。 2.在历史的变迁中，还涌现了许多爱国之士，我们一起来看看书本