第9课《古代科技 耀我中华》 第2课时（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

统编教材五年级上册第四单元 《独具特色的古代科学》《独领风骚的古代技术创造》教学设计 作者简介：义乌市、金华市优质课获得者 苏溪二小 蒋晓飞 设计简介： 本课从古代科学技术创造入手，通过视频、图片、联系生活实际、实物展示、自主学习、小组展示等学习活动，让学生了解中国古代在技术领域的成就在当时世界已经遥遥领先。进而建立民族文化认同，培养民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。 教材分析： 本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的第二课。教村包合了“灿若繁星的古代科技巨人”、“独具特色的古代科学”、“独領风骚的古代技术创造”和“改变世界的四大发明”这四个活动主题。这些内容意在让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界領先水平，了解中华民族对世界文明的重大贡献。建立学生的民族文化认同，培养学生的民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的真爱之情。同时，学习古代劳动人民的创新精神和开拓进取精神。 学情分析： 通过调查问卷了解到，学生借助课本以及课外书对张衡、祖冲之、李时珍等中国古代的科学家已经有所了解；大部分同学都知道屠呦呦是首位获得诺贝尔科学类奖的中国女科学家；知晓中国的四大发明和遥遥领先的古代科技技术创造。但在认知上仅局限在这些科技巨人和科技成就对中国的深运影响，并不清楚其对世界的影响，同时也无法感受到中国古代劳动人民的智慧和创新精神。此课就是让学生认识到，中国古代的科学技术不仅独具特色，而且对世界文明产生了深远影响，做出了巨大贡献，而这一切都来源于古代劳动人民的开拓创新。 教学目标： 1. 从医学、农学、天文学、算学等角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就，感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。 2. 从青铜器、丝绸、陶瓷、水利工程建设等领域感受我国古代领先世界的技术创造，体会劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。 3. 学习古代科学家的精神。 教学重难点： 了解我国古代灿烂辉煌的科技成就和领先世界的技术创造，体会劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。树立强烈的民族自豪感。 教学过程： 1、 复习导入 上节课，我们领略了古代科技巨人的风采，又了解了他们的科学故事，从他们身上获得许多启发。这节课，我们将继续走进古代科学，更细致地去发现古代科学的奥妙。 2、 独具特色的古代科学 上节课，在那么多科技巨人中，同学们有提到了李时珍、扁鹊、华佗等，你知道他们的哪些科学成就和科学领域呢？ （一）医学领域对对碰 1. 连一连。 华佗：中国历史上第一位创造外科手术的专家，世界上第一位发明麻醉剂“麻沸散”的先驱者、创始人。这个发明比美国的牙科医生摩尔顿发明乙醚麻醉要早1600多年。 朱丹溪： 45岁时，千里迢迢，不顾夏日炎热，日夜兼程，赶到杭州求师。不畏辛苦。著有《局方发挥》、《格致余论》、《伤寒论辨》，在医学理论上创立滋阴学说。 李时珍：倾听无数人的意见，参阅书籍800多种，费时27年，编写成了药物学知识和经验的巨著《本草纲目》。 2. 你发现什么？ 小结：是呀，他们都是我国古代著名的中医药学家，他们都在中医药学上熠熠生辉、独树一帜。 板贴：古代科技 耀我中华 【设计意图：通过连一连，对这3位学生较熟悉的古代中医药学家的信息再次补充了解，初步感受中国古代中医药学的熠熠生辉。】 （二）医学诊疗方法 1. 你知道哪些古老的医学诊疗方法呢？ 预设：刮痧、拔火罐、针灸、泡脚、熏艾 2. 这些疗法是否也曾帮助到你或者你的家人呢？和大家分享一下你和中医的故事吧。 3. 出示：各国学习拔火罐的新闻图片。 （1）看了之后，你有什么特别想说的吗？ 小结：是的，中医治疗实在太奇妙了，在世界医学宝库中独树一帜，独具特色。 板贴：独具特色 （三）继往开来 1. 出示视频，走进屠呦呦团队。 提问：这个科学家是谁？她提取了什么？（屠呦呦，青蒿素） 2. 出示：青蒿，是我国常见的一种草本植物，在民间又称作臭蒿或苦蒿。中国古代医书中很早就有对青蒿的记载，《肘后备急方》指出，青蒿能治疟疾。 （1） 通过这一段描述，你有什么想法？ （原来在很早以前，中国古医学就已经发现了青蒿的用途，中国古代医学真的了不起。） 3. 而以屠呦呦为代表的近现代中国科学家做了什么呢？ （是的，他们从古老的中医文献中获得灵感，终于研制出抗疟疾的青蒿素，拯救了数百万人的生命。屠哟哟也因此成为首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。） （1） 你想对她说些什么呢？ （2）师：中国古代医学家了不起，中国现代医学家也不逊色，你们没有在前人的研究成就上迷失自己，而是继续探索，坚持不懈，终于创造出更惊人的伟大成就。我们因你们而感到自豪。 4. 继续出示：40年前，没有先进实验设备，以身试险，多次感染病毒；经历190次的失败；40年来，拯救了600万人。 （1） 孩子