第9课《古代科技 耀我中华》 第1课时（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

统编教材五年级上册第四单元 《灿若繁星的古代科技巨人》教学设计 作者简介：义乌市、金华市优质课获得者 苏溪二小 蒋晓飞 设计简介： 本课从人物入手，通过视频、图片，科技档案卡、科技成就探索园、科技故事园等学习活动，让学生了解，在中华文明的悠久历史上，产生了很多伟大的科学家，他们在不同领域取得了当时领先世界的科技成就；另一方面，通过自学科技巨人的相关故事，让学生从中受到启发，并引以为豪。 教材分析： 本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的第二课。教材包合了“灿若繁星的古代科技巨人”、“独具特色的古代科学”、“独領风骚的古代技术创造”和“改变世界的四大发明”这四个活动主题。这些内容意在让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界領先水平，了解中华民族对世界文明的重大贡献。建立学生的民族文化认同，培养学生的民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的真爱之情。同时，学习古代劳动人民的创新精神和开拓进取精神。 学情分析： 通过调查问卷了解到，学生借助课本以及课外书对张衡、祖冲之、李时珍等中国古代的科学家已经有所了解；大部分同学都知道屠呦呦是首位获得诺贝尔科学类奖的中国女科学家；知晓中国的四大发明和遥遥领先的古代科技技术创造。但在认知上仅局限在这些科技巨人和科技成就对中国的深运影响，并不清楚其对世界的影响，同时也无法感受到中国古代劳动人民的智慧和创新精神。此课就是让学生认识到，中国古代的科学技术不仅独具特色，而且对世界文明产生了深远影响，做出了巨大贡献，而这一切都来源于古代劳动人民的开拓创新。 教学目标： 1. 搜集、了解并会讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。 2. 知道我国古代科技巨人数量多，科技成就领域广、影响大，感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。 3. 学习古代科学家的精神。 教学重难点： 知道我国古代科技巨人数量多，科技成就领域广、影响大，感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。学习古代科学家的精神。 教学过程： 1、 视频导入 1. 故事导入《鲁班发明锯子》 （1） 故事中的科技巨人——鲁班，是什么时候的呢？（春秋时期） （2） 你能说说你对鲁班的了解吗？（鲁班发明了锯子、曲尺、刨子，是我国土木建筑鼻祖、木匠鼻祖，是中国古代科技成就尤为突出的人。） 2. 揭题 这节课，就让我们走进古代科技，去发现更多中国古代科技巨人。 板贴：古代科技 2、 灿若繁星 （一）你知道的古代科技巨人 1. 孩子们，你们还知道我国古代有哪些科技巨人吗？请大声说出他们的名字。 （预设：张衡、祖冲之、李时珍、华佗、毕昇） 2. 科技档案卡： 科学巨人难不倒你们，那科学成就能难得倒你们吗？现在让我们给科学家们做一个“科技档案卡”—— 请孩子们用一句话简单地介绍科学家的名字以及他的发明成就，写在星星卡片上（如：鲁班，发明锯子）。写完后，请孩子们轻轻地贴到科技地球的周围。 3. 指名交流：说说你的“科技档案卡”内容。 (预设：祖冲之，把圆周率精确到小数点后第七位；蔡伦，改进造纸术；李时珍，著有《本草纲目》） 4. 孩子们（手指黑板）你们看到了什么？ 小结：古代科技巨人和他们的成就就好像是天上星星一样，多而闪亮。 板贴：灿若繁星的古代科技巨人 【设计意图：借助给科学家们做科技档案卡的学习活动，让学生更广泛地去了解中国古代科学家数量之多，成就之大。】 （2） 科技成就我探索 中国科学院2016年发布了《中国古代重要科技发明与创造》一书，推选出古代科技发现与创造、技术发明、工程成就。到底还有哪些我们未知的古达科技巨人和成就呢？ 1. 请同桌之间利用《中国古代重要科技发明创造》一书，也可结合你课前搜集的资料等资源，整理更多你不知道的关于中国古代科技的资料信息，补充表格。 2. 全班交流。 3. 从整理的表格中，你们又发现了什么？ 小结：中国古代科技涉及的领域十分广，文学、中医药学、数学、天文学等等。 板贴：领域广 4. 古代科技巨人对科学的这些贡献，与今天的生产生活有什么关系呢？你能从你们身边的例子来说说吗？ 5. 播放视频《中国古代科技对今天的影响》 6. 说说你们看完以后的想法。 小结：中国古代科技不仅领域广，而且影响深远，的的确确为今天做出了重要的贡献。 板贴：影响大 （三）你不知道的古代科技 1. 课件出示，拓展未知科技 一万年前，农民栽培水稻；商朝时期劳动人民驯化了猪；宋应星《天工开物》；马钧造成指南车；葛洪发明火药；《武备志》记录了火箭；李春建造赵州桥；明朝工匠建设紫禁城。 2. 出示《中国古代重要科技发明创造》 不仅如此，刚刚我们参阅的《中国古代重要科技发明与创造》一书，你知道里面有多少项重要科技成就吗？（是的，推选出古代科技发现与创造、技术发明、工程成就共88项重要科