8.1 法治国家 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

8.1 法治国家 一、教材分析 本课内容是必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”中的第八课“法治中国建设”第一框的内容，讲述“法治国家的内涵及其具体特征，阐明建设法治国家的要求、具体措施和重大意义”。 本框题包含两目，第一目是法治国家的内涵，主要对法治国家的内涵和具体特征进行分析，增进学生对法治国家的理解。第二目是建设法治国家，具体阐述了如何建设法治国家，同时让学生体会建设法治国家的重大意义。 2、 学情分析 1、 心智特征 高一年级学生有较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，善于独立思考，独立学习的能力较强，能够自主地获取知识。高一学生具有较强的好奇心，在教学中可以通过情境的创设和鲜活的案例呈现抓住学生的兴趣点，使学生积极参与教学互动。 2、 认知特征 学生在初中阶段学习了宪法常识，初步了解了个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，初步建立宪法法律至上等法治理念。日常生活中，在依法治国方略和理念的引领下，在国家、社会、学校、家庭的法治教育影响下，热心学习法律法规。法治理念是核心与灵魂，高中生进行法治教育不能仅仅停留于法律知识的讲解灌输上，而应同时传递法治理念和法治思维，使高中生不限于学习和记忆法律条文、概念，而明白法律“是什么”“为什么”，并关注法律规范承载的价值理念，这是本节课教学中需要予以关注和提升的地方。 三、教学目标： 1.政治认同：认同法治国家的基本特征，掌握全面依法治国的要求，增强对国家法治建设的政治认同，增强建设法治国家的信心。 2.科学精神：科学理解法治政府的内涵和基本特征。 3.法治意识：认识法律在国家治理中发挥的重要作用，明确建设法治国家的重要性，增强学生法治意识。 4.公共参与：自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务，为建设法治国家贡献自己的力量。 四、教学重难点 1、教学重点：法治国家的内涵和基本特征 2、教学难点：建设法治国家的要求措施 五、教学方法 议题式教学法、合作探究法、讲授法 6、 教学思路 总议题：建设社会主义法治国家 一、导入新课 【任务】请同学谈一谈身边有哪些法律陪伴着我们的成长。 【活动】自主思考 【设计意图】通过提问让学生知道法律在我们生活中起着重要的作用。分析法律对个人的作用，进而引申到法律对国家建设的作用，引出法治国家。 【过渡】法律守护着我们的一生，呵护着我们的成长。同时，不仅我们每个人的成长离不开法，国家的建设也离不开法。法治是人类文明进步的重要标志，是治国理政的基本方式。法治兴则国兴，法治强则国强。接下来就让我们一起开启第三单元第八课第一框《法治国家》的学习。本节课将以建设社会主义法治国家为总议题，引领何为法治国家以及如何推进法治国家建设两个分议题。 （1） 讲授新课 议题一：何为法治国家 1、 法治国家的含义 【教师】呈现法治国家的含义：法治国家就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。 【设计意图】直接呈现概念，指出概念的抽象，进而引出通过讲解法治的基本特征来深入理解法治国家的含义。 2、 法治国家的基本特征 【情境1】 2018年3月11日，第十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案，将宪法第二十七条增加一款，作为第三款：“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。” 【任务1】根据图文思考为什么我们在很多场合下都会看到面对《宪法》宣誓的场景呢？这体现了法治国家的什么特征呢？ 【活动1】学生自主思考。 【设计意图1】通过图文直观的展示，从宪法宣誓制度的角度来讲述法治国家的第一个特征：坚持宪法法律至上。 【过渡】仅有宪法是不够的，十八大以来，我国已经形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系（注意是已经形成了），但光有这些法律也是不够的。虽说法律是治国之重器，但良法才是善治之前提。只有良法才能得到最广泛的认同和最有效的施行。 【情境2】 《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活百科全书”，是民事权利的宣言书和保障书。 如果说宪法重在限制公权力，那么民法典就重在保护私权利，几乎所有的民事活动大到合同签订、公司设立、小到缴纳物业费、离婚，都能在民法典中找到依据。 《民法典》的编纂过程激发了社会工作者的强烈关注和广泛参与。2020年5月28日，十一届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。 【任务2】请同学们结合材料自主思考我国《中华人民共和国民法典》何以为良法呢？ 【活动2】互相讨论，自主发言。 【设计意图2】通过同学们都知晓的《中华人民共和国民法典》引出这部分内容，让同学们在对相关材料进行分析的基础上，更好的理解什么样的法是良法，进而讲述法治国家的第二个特征：坚持良法之治。 教师总结： 1、 坚持良法之治 （1） 原因：只有良法才能最大限度地得到民众的认同,才能最大程度地发挥法律的效力。 （2） 标准：一方面,良法应内容合理