6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课师生之间 第二框师生交往 1. 如何理解“教学相长”？（“教学相长”的基本内涵） 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？（如何正确面对老师的引领和指导？ 3.怎样正确对待老师的表扬和批评 ?▲ 4.师生交往的良好状态（“亦师亦友” 的关系 ）是怎样的？ 5.怎样建立 “亦师亦友” 的关系 ? 认真阅读课本P65—P70页内容，大字精读，小字通读，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 自学 导航 你理想中的师生关系是怎样的？请用最简短的语言描述 教学相长 亦师亦友 新型的师生关系 1.教学相长的含义？P66 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 一、教学相长 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 1.亚里士多德是否背叛了他的老师？ 2.”吾爱吾师，吾更爱真理”这句话体现了什么？ 不是 体现了亚里士多德能够正确面对老师的引领和指导 阅读感悟P66： 3. 我们怎样正确面对老师的引领和指导？ 6 6 （1）主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 2、如何做到教学相长？（如何正确面对老师的引领和指导？) 老师的引领和指导 思考：你在课堂上会举手回答问题或者提出过问题吗？ 你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？ 思考：今天老师讲的解题方法可能存在一些不妥之处，你会怎样做？ ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 思考：在老师上课前，把自己做的习题拿出来让老师指导。有什么作用？ 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？（如何正确面对老师的引领和指导？) ①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流； ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源; ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ①②③P66 小组讨论：你赞同谁的观点？为什么？ 表扬的力量是巨大的，老师对我们应多多表扬。 批评会让我们在同学面前没面子，所以我反对老师批评学生。 同学们犯了错误，老师还是应该提出批评，这是对我们的爱护，只不过要注意方法。 3、怎样建立“教学相长”的师生关系？ （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 P66-67 笔记落实 ▲4.怎样正确对待老师的表扬和批评 ? ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容； ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足； ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心，有则改之，无则加勉；面对表扬，不骄傲，再接再厉。 阅读感悟P67 ①②③P67 02、亦师亦友 你心目中良好的师生关系 彼此尊重 相互关心 携手共进 亦师亦友 其乐融融 师生交往的良好表现 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。（P68） 遇见老师要主动打招呼，不躲藏； 课上听讲要认真，老师提问时态度要好，就算不会也不能顶撞； 不要在老师讲课时打瞌睡、做小动作、东张西望、接话茬、甲堂办乙堂事； 被老师批评要虚心接受，有则改之无则加勉； 课下作业按质按量完成，不草草应付了事； 不私下议论教师的是非，向教师提意见时要诚恳； 为教师创造一个良好的办公环境（如讲台的整洁、教室的整洁、黑板的整洁； 在教师节等节日给老师以节日问候； 尊重老师 的日常表现 怎样建立良好的师生关系（亦师亦友） ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 是什么？师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 为什么？尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养； 怎么做？它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 一 感悟人生 感悟分享： 回忆自己与老师之间相互关心、理解的场景，这对你与老师的关系起到怎样的作用？ 探究分享 怎样建立良好的师生关系（亦师亦友） 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始； 在平等相待、相互促进的师生交