第20课《天上的街市》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《天上的街市》教学设计 1、 学习目标: (1) 有感情地朗读诗歌,感受诗歌的音乐美、画面美、情感美。 (2) 理解诗中的联想和想像,初步培养联想和想像的能力。 (3) 体会诗人的思想感情,感受在党的带领下我们实现了自由、幸福、美满的生活。 2、 学习重点和难点 重点:1、有感情地朗读诗歌。 2、理解诗中的联想和想象,初步培养联想和想象的能力。 难点:体会作者希望摆脱束缚,追求理想,向往自由和幸福的思想感情。 三、教学过程 (一)导入(图片激趣导入) 同学们,看到图片你们会想到什么? (夜晚城市灯火阑珊图) 夜晚灯火阑珊、群星璀璨,那里发生了多少神奇的故事,留下了多少神奇的传说,当我们现代著名诗人郭沫若先生看到万家灯火、仰望星空时会想到些什么呢?今天就让我们一起走进《天上的街市》去看看吧。 (二)初步感知诗歌。 1、学生齐读,读准字音,说初读诗歌的感受。 2、自由朗读课文感知诗歌内容,把握诗歌的节奏和重音。 3、分小组读,读出情感和语调。(老师引导学生读出舒缓、温和、柔美的语调)师生交流读时的感受。点拨引导学生明确读三、四节的要领:要读得轻柔舒缓,仿佛是坐着小船在微波荡漾的湖面上摇曳,有一种沉醉其中的感觉。 4、再读诗歌,诗歌描写了哪些美丽的画面? 星灯璀璨图 街市珍奇图 骑牛相会图 天街闲游图 (景美、街美、物美、生活美) 思考:全诗共四个小节,哪些是写实的,哪些是联想和想象的? 所谓联想是由一事物想到另一事物的心理过程,联想到的事物是客观存在的。所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新的形象的过程。所想象出来的事物是不存在的。 (三)诵读,理解诗歌内容 1、诗中描绘了牛郎织女什么样的生活?从哪些词语可以看出来? 预设:来往——无拘无束,自由自在,闲游、在走——幸福美满。 朵———:“不信,请看那朵流星”中的“朵”,句中的“朵”平常里是用来修饰“花”的,“花”是美丽的,用“朵”来修饰“流星”,就会使人联想到流星像花朵一样美丽,与牛郎织女的美好生活相映成趣,突出了牛郎织女幸福、舒适、自在的生活。既形象地描绘出流星在特定环境中呈现的花朵之形,表现出星走夜空时光焰闪烁的那种异乎寻常的优美意境,又寄寓着作者对美好生活的无限向往和追求,给读者无穷的想象空间。 2、同学们,你们知道的牛郎织女的神话故事是什么样的呢?他们是过着这样的