6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 第二框 师生交往 第三单元 师长情谊 1 1、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。  2、学会正确与老师交往，能够正确处 理和老师交往中存在的分歧。 3、主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通、构建和谐的师生关系。 重点：教学相长。  难点：亦师亦友师生关系的建立。 学习目标 自主学习 请同学们自主学习教材P65—70 1.如何理解教学相长？ 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 3.如何正确看待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何建立亦师亦友的良好师生关系 3 教学相长 01 4 倾听者、合作者、学习活动的参与者 组织者、合作者 倾听者、学习和生活的引导者 新型师生关系 相互陪伴 相互促进 共同成长 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 1.如何理解教学相长？ 相互陪伴 共同成长 学生 老师 7 小丽，从小成绩优秀。进入中学后，她认为学习生活只靠自己就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，她觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，她从不积极主动的表达。有些自己觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后她的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。 班主任针对她的问题，对她进行了批评指正之后，她认为班主任针对她，更是无心学习。 思考：1、你认同小丽的观点吗？ 2、小丽接下来应该怎么办呢？（态度上，行动上） 培养主动参与、勤学好问的态度 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 与老师分享自己的学习感受、学习成果。 正确对待老师的表扬和批评 笔记区 ▲2.如何建立教学相长的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②要真诚、恰当地向老师表达观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 情境在线—— 考试成绩很好，被老师表扬 因为有事上课迟到，被老师狠狠批评 主动向老师问问题，得到老师称赞 宿舍卫生没搞好，被老师狠狠批评 上课讲话，老师只批评你 校运会得了一等奖，得到老师赞赏 思考：如何对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师的批评内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ★ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ 知识点归纳，做好笔记P67 师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 尊重 理解 关心 平等 怎么建立这种良好的师生关系呢？ 1. 王亚南的故事对你有怎样的启发？ 我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导 2.我们应该如何对待自己不喜欢的老师？ 同样要尊重，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的，并且尊师重教一直是中华民族的优良传统 怎样建立良好的师生关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的 人格尊严、个性差异、劳动成果等。 怎样建立良好的师生关系？ （2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养， 它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 填一填：尊重老师体现在生活的方方面面。以下场景你认为应该怎么做呢？ （1）上下楼见到老师时，我们应该................ （2）上下课时，我们应该................................ （3）老师解答疑难后，我们应该.................... （4）老师和我们谈话时，我们应该................ （5）课堂上回答问题时，我们应该................. 17 ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 与老师发生矛盾怎么办？ 怎样建立良好的师生关系？ （3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 （4）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 怎样建立良好的师生关系？P68-69 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）尊重老师，是中华民族的优良传统，