河南省周口市郸城县2023-2024学年八年级上学期11月期中考试语文试题

八年级期中语文答案 1． pū ài 骇 贞 2．D 3．A 4．现在的美好生活不是轻易得来的，而是无数前辈抛头颅、洒热血，敢拼敢想换来的，因为现在的生活来之不易，我们更应该好好珍惜，不断奋斗。（符合句式意思对即可，注意字数不超过80字） 5． 大漠孤烟直 互相轩邈 馨香盈怀袖 路远莫致之 仍怜故乡水 万里送行舟 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 6．(1)示例：①轻诺必寡信。②人而无信，不知其可也。 (2)示例：我国网络诚信发展年度报告首次发布。（答出主要信息即可） (3)示例一：我选择图一宣传画。画面主要由两个指纹形成的“心”和两只在做约定姿势的手组成，“心”的左右两边分别写有“诚实”“守信”字样。该宣传画意在告诉我们：“诚实守信”是与人交往的基本要求和重要品质。 示例二：我选择图二宣传画。画面主体是一个天平，天平两端各有一个人正在做题，居于高处的人正在抄“小抄”，居于低处的人下面写着“诚信”二字，正在认真答题。该宣传画意在告诉我们：“诚信”比成绩更重要。（结合图片内容和寓意表述即可。） 7.姜伟尽心打理豇豆，并制作豇豆泡菜 品尝姜伟的豇豆泡菜，被泡菜的醇香惊住 8．（1）运用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出豇豆藤蔓不断长长的情态；②将豇豆藤蔓人格化，表现出姜伟对妈妈的思念和希望妈妈早日归来的渴盼心情。 （2）用泡菜的滋味，象征妈妈内心的复杂情感，她感受到孩子制作泡菜的用心和不易，体会到孩子对自己深切的想念，②同时泡菜制作的成功，也让她对孩子的成长倍感欣慰。 9．①充满智慧，善于教育。她和孩子一起种豇豆，给孩子示范指导如何让藤蔓爬上架，解释为何要给豇豆搭架子，并把这些和孩子的成长联系起来。②心思细腻。回来后品尝豇豆泡菜，内心感动于孩子对自己的深切思念。③勤劳能干。她熟知豇豆种植方法，给快递称重、贴电子标签的动作飞快。④细心。去城里前备好孩子四季的衣裳，给奶奶交代清楚。 10．示例一：突出留守儿童对父母归来的渴盼。在这个主题下，会把姜伟和妈妈视频结束后瞅着豇豆花出神；制作泡菜的用心；在躺椅上睡着后梦见妈妈回来亲吻他，给他盖被子这些内容作为重要镜头去拍摄。 示例二：突出心中有希望，每一天都会为之努力的主题。在这个主题下，会把妈妈进城前带着姜伟种豇豆，并承诺自己会回来陪他；姜伟在豇豆地里拔草、浇灌；姜伟制作泡菜时，用稚嫩的笔触记录采摘时的天气与心情这些内容作为重要镜头去拍摄。 示例三：突出对孩子的爱和教育问题。在这个主题下，会把妈妈进城前带着姜伟在房前屋后种豇豆苗；示范与指导他如何引豇豆的藤蔓上架，并解释给豇豆搭架子的原因；给孩子准备四季的衣服这些内容作为重要镜头去拍摄。 11．运用动作描写，“摔”的动作表现出袁隆平对提出的“稻田养虾等混养模式”非常生气，并且反对的态度之坚决；通过语言描写，直接表明态度，体现出粮食在袁隆平心中的重要性。刻画出袁隆平不唯经济、不唯功利的人物形象。 12．①通过袁隆平身边人的回忆，描写与袁隆平相关的事，增强了文章的可信性和真实性；②通过他人的转述，使袁隆平的人物形象更加立体，精神品质更为突出。（如有其他答案，意思合理也可） 13．最后一段内容是对袁隆平一生的总结，深化了文章主题，体现出袁隆平严谨的科学态度和精神，给人们留下难以抹去的回忆，表达了作者对袁隆平的深切悼念。（意思对即可） 14．C 15．只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 16．示例一：作者运用比喻的修辞手法，将澄澈的月光比作积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵、清凉无比。 示例二：作者通过正侧面描写相结合的方法，“积水空明”正面写月光的澄澈透明，“藻、荇交横”写出竹柏倒影的清丽淡雅，间接写出月光的澄澈明亮。 示例三：作者通过动静结合的方法。“积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荇交横”则有水草摇晃的动态美，整个意境静中有动、动中有静。 17．不相同。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的凄凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中；《放鹤亭记》则主要表达了苏轼对清远深幽的隐居生活的喜爱和对贤人君子独立旷达精神品质的追求。 【点睛】参考译文： 【乙】郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人作揖并告诉他说：您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。《易》上说：鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。《诗经》上说：鹤在深泽中鸣叫，声音传到天空。大概鹤清净深远幽闲旷达，超脱世俗之外，因此《易》、《诗经》中把它比作圣人君子。 18．在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳原野中那一棵棵葱翠