第三单元（学历案）-统编版语文四年级上册

“阳光课堂”学历案 授课时间： 月 日 课题 1.观察员会发布任务 《古诗三首》《爬山虎的脚》 《蟋蟀的住宅》 单元（章节） 三单元 课时 第1课时 课型 大单元 教案个数 学 习 目 标 1.课时大观念：通过发布单元任务，梳理单元构建，培养孩子观察的兴趣，提升学习的积极性。 2.基础知识：通过梳理课文内容，掌握本单元文章中作者的观察对象；理解课文内容，关注表示变化过程的词句感受作者连续细致的观察，学习写观察记录。 3.学习方法：借助表格的形式，对本单元内容进行整体梳理，让孩子知道本单元的人文主题和语文要素，从而确定本单元的个体任务和共同体任务，树立单元整体意识。 课标 要求 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字的能力。 2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人交流。 重点 借助表格的形式，对本单元内容进行整体梳理，让孩子知道本单元的人文主题和语文要素，从而确定本单元的个体任务和共同体任务，树立单元整体意识。 难点 通过梳理课文内容，掌握本单元文章中作者的观察对象；理解课文内容，关注表示变化过程的词句感受作者连续细致的观察，学习写观察记录。 板 书 设 计 1.观察员会发布任务 《古诗三首》 《爬山虎的脚》 《蟋蟀的住宅》 学习过程 二次备课 核心问题链及活动序列 核心问题：通过了解单元导读的主旨和单元的文章，让学生知道这一单元将要学习的内容。 活动1：诵读小诗，明确主题。 活动2：预学分享确定本单元任务。 活动3：梳理表示时间、颜色或变化过程的词句。 活动4：发布观察任务。 课前自主预习 阅读本单元的单元导读页和单元小诗，完成下列表格。 四上第三单元任务预习单 单元主题 处处留心皆学问 语文要素 阅读要素： 习作要素： 个体任务 大自然的（ ） 注：填写一个角色名称，比如作家、画家、音乐家、观察员等。 共同体任务 妙趣横生（ ）分享会 课中当堂练习 活动一：诵读小诗，明确主题。 处处留心皆学问 坐在时间的缝隙里，屏住呼吸， 静静地，给时间添上一双隐形的翅膀—— 去寻找风的足迹， 去丈量爬山虎的高度， 去参加螳螂的宴会， 去和夹竹桃说悄悄话...... 小声点儿， 我正在用智慧的钥匙，打开学问的大门 活动二：预学分享，确定本单元任务。 1.先以小组合作方式，组内讨论推选出比较符合本单元的个体任务和共同体任务。 2.按照话题进行预学分享，并说一说推选它的理由。 比如：结合单元导语页和《主题阅读》小诗，我们小组认为本单元的个体任务是_______,共同完成的任务是________。 （1） 学生畅所欲言，要言之有理。 （2） 教师对本单元导读、课文、习作之间的联系进行分析讲解。 （3） 老师揭晓本单元任务群定位。 最终确定为： 个体任务：大自然的观察员 共同体任务：“妙趣横生”观察分享会。 活动三：梳理表示时间、颜色或变化过程的词句 1.批注阅读：默读课文《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》，用“ ”圈画出文中的观察对象，并摘抄表示时间、颜色或变化过程的词句，梳理在下方助学单中。 课文 观察对象 摘抄表示变化过程的词句 古诗三首 《暮江吟》： 颜色变化：半江瑟瑟半江红 《题西林壁》： 看的角度不同：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 《雪梅》： 对比显不同：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 爬山虎的脚 爬山虎的叶子、爬山虎的脚、爬山虎脚的变化。 叶子颜色：嫩红→嫩绿→绿得那么鲜艳 爬山虎的脚：爬山虎的脚触着墙的时候，细丝变成小圆片，细丝原先是直的，现在弯曲了。 爬山虎的脚没触着墙的，枯萎了；触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 蟋蟀的住宅 蟋蟀的住宅 洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的休整，今天做一点儿，明天做一点儿。 1.再读课文，先按照自