第三单元 观察与发现（期中知识清单）四年级语文上学期（统编版）

该小学语文四上第三单元知识清单围绕“观察与发现”主题，涵盖《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等课文及口语交际、习作、语文园地，构建“讲-练-测”三位一体学习支架，系统梳理基础字词、课文解析、观察方法及高频考点，为学生搭建从知识夯实到能力提升的递进式复习架构。 清单以分层设计和方法指导为特色，“知识梳理”标注易错字词（如“瑟”“慎”等易读错字、“吟”“庐”等易写错字），“考点演练”融入观察方法拓展（如《爬山虎的脚》动词“触、变、巴”分析），“考点检测”分层设基础、积累、阅读题，培养学生语言运用与思维能力。特别设计“连续观察日记范文”及“古诗哲理图解”，助力学生掌握观察与表达技巧，教师可直接用于课堂复习与分层教学，提升教学实效。

四上第三单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识系统梳理是夯实基础的关键。本单元以“讲、练、测”三位一体的形式，助你攻克重难点，让每个知识点都清晰明了，每项能力都稳步提升。本单元围绕“观察与发现”这一核心主题展开，有描绘自然美景的《古诗三首》（《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》）、展现植物奥秘的《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》，还有“爱护眼睛，保护视力”口语交际、“写观察日记”习作及语文园地。“讲”的环节，深入解析古诗意境与哲理，梳理爬山虎生长特点、蟋蟀筑巢过程，领悟细致观察的重要意义，同时点拨口语交际中清晰表达观点的技巧和习作中记录观察过程的方法。“练”通过诗句理解、观察方法分析巩固所学。“测”模拟检测，涵盖古诗赏析、课文把握等，助你查漏补缺。愿你学会观察，感受自然与文字魅力，积累知识，提升素养。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第三单元知识梳理（讲、练、测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》的会认字、多音字，如“瑟”“蜗”等，重点词语、近反义词，句子梳理及观察类内容梳理；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配观察方法拓展阅读、观察日记演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、观察类阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、会认、会写字（蓝色是多音字） 9.古诗三首：暮(mù) 瑟(sè) 缘(yuán) 降(jiàng) 骚(sāo) 逊(xùn) 输(shū) 10.爬山虎的脚：均(jūn) 柄(bǐng) 蜗(wō) 曲(qǔ) 萎(wěi) 11蟋蟀的住宅：宅(zhái) 隐(yǐn) 毫(háo) 慎(shèn) 址(zhǐ) 良(liáng) 掘(jué) 搜(sōu) 倾(qīng) 骤(zhòu) 置(zhì) 抛(pāo) ★会写字 9.古诗三首：暮 吟 题 侧 峰 庐 缘 降 费 须 逊 输 10.爬山虎的脚：虎 操 嫩 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎 瞧 固 11.蟋蟀的住宅：宅 临 慎 选 择 址 良 穴 厅 卧 专 寸 卫 较 易错点 ★易读错的字 “瑟”：读“sè”，易错读为“shè”。在《暮江吟》“半江瑟瑟半江红”里，“瑟瑟”形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 “逊”：正确读音是“xùn”，不是“sūn”。《雪梅》中“梅须逊雪三分白”，“逊”是逊色、比不上的意思。 “骚”：应读“sāo”，部分同学会误读为“shāo”。《雪梅》中“骚人阁笔费评章”，“骚人”指代诗人，读准此音，才能理解诗中诗人面对梅雪争春难以评判的情境。 “柄”：发音为“bǐng”，不少同学会读成“bǐn”。文中介绍爬山虎“叶柄”，读准它，才能清晰构建爬山虎植株各部分结构认知。 “萎”：读“wěi”，不是“wéi”。当描写爬山虎叶子失去生机“枯萎”时，读错就无法精准把握叶子状态变化。 “慎”：读“shèn”，常错读为“shèng”。形容蟋蟀选址时“慎重”，读准它，能深切体会蟋蟀对住所选址的用心。 “掘”：发音“jué”，易被误读为“qū”。如描述蟋蟀“挖掘”住宅，读错就无法准确想象蟋蟀建造家园的动作过程。 “倾”：读“qīng”，不是“qīn”。像描写蟋蟀住宅“倾斜”的隧道，读准该音，能更好理解蟋蟀住宅外部结构特点。 “抛”：读音为“pāo”，不可读成“bāo”。 “骤”：读“zhòu”，常被错读为“zòu”。课文中描述天气时若提到“骤雨”，读错会使对相关情境的感知出现偏差。 ★易写错的字 “吟”：右边是“今”，不是“令”。书写时多添一点写成“令”是常见错误，如《暮江吟》的“吟”，写错则成错字，破坏古诗书写规范性。 “庐”：不要将“户”写成“尸”。在《题西林壁》“不识庐山真面目”中，“庐”字写错，不仅影响美观，更会导致对诗中所指庐山这一地点的错误表达。 “降”：右边下半部分是横、撇折、竖。很多同学会误写笔画顺序或形态，在《雪梅》“梅雪争春未肯降”里，写错会使整个字失去原本形态，影响对诗句书写的准确性。 “嫩”：中间是“朿”，切勿写成“束”。在《爬山虎的脚》描写新叶子“嫩红”时，“嫩”字写错，就无法正确展现新叶的色泽特点。 “叠”：下面是“且”，里面有两横。描述爬山虎叶子“重叠”生长状态时，“叠”字写错，会让对叶子生长形态的表述出现偏差。 “隙”：右边上面是“小”多一横，不是单纯的“小”。当形容爬山虎叶子间“空隙”时，“隙”字写错，会使对叶子分布状态的描写产生错误。 “临”：右边下半部分里面只有一竖。如课文中描述蟋蟀临时选择住址相关内容时，“临”字写错，会影响对文意表达的准确性。 “择”：右边下半部分是两横，不要写成三横。在描写蟋蟀“选择”住址时，“择”字写错，对蟋蟀行为的表述就不准确了。 二、多音字 降 jiàng（降落） 曲 qū（弯曲） 铺 pū（铺张） xiáng（投降） qǔ（歌曲） pù（地铺） 扒 bā（扒土） 横 héng（横冲直撞） 踏 tà（脚踏实地） pá（扒草） hèng（蛮横） tā（踏实） 易错点 降 读“jiàng”时，意为落下。如《暮江吟》中描绘夜晚露水形成，可联想“露似真珠月似弓”前，气温降低，露水降落，对应“下降”“降落”“降雨”等词。 读“xiáng”时，指投降、使投降。像历史故事中军队“投降”，或神话里“降龙伏虎”的场景，可对应此读音记忆。在诗句“梅雪争春未肯降”中，“降”取“服输”意，读音为“xiáng”，若读错，就无法正确理解梅雪相争互不相让的情境。 曲 “qū”，表示弯曲，跟“直”相对。如《爬山虎的脚》中描写爬山虎细丝弯曲生长，可结合“弯曲”“曲折”等词记忆，同时它也可作姓氏。 “qǔ”，指歌曲、乐曲。当我们提及平时听的“歌曲”“戏曲”等，对应此读音。如果在朗读课文时，将描述爬山虎细丝形态的“曲”误读为“qǔ”，就会与原意大相径庭。 铺 读“pū”时，意为把东西展开或摊平。如《暮江吟》中“一道残阳铺水中”，“铺”字精准展现残阳柔和地大面积映照江面的状态，可联系“铺床”“铺平”“铺张”等词理解。 读“pù”时，常见于表示店铺、床铺等事物，如“店铺”“地铺”“床铺”。若把诗中“铺”误读为“pù”，就无法准确感受诗句营造的画面氛围。 扒 读“bā”时，有抓、挠，剥、脱，刨开、挖等意思。如《蟋蟀的住宅》中蟋蟀用前足“扒土”建造住宅，以及人们用手“扒开”草丛找东西，都读“bā”。 读“pá”时，常见于“扒手”一词，指小偷；还有用工具使东西聚拢或散开的意思，如“扒草”。若在描述蟋蟀建造行为时，将“扒土”的“扒”误读为“pá”，就会对蟋蟀动作理解错误。 三、重点词语 1.必须掌握的词 操场 嫩红 均匀 重叠 空隙 叶柄 优良 洞穴 牢固 住宅 临时 选择 住址 大厅 卧室 专家 卫生 疲劳 瞧不起 2.四字词语 引人注意 弯弯曲曲 3.成语 不识庐山真面目 随遇而安 四、近义词 注意～留意 舒服～舒适 均匀～平均 空隙～间隙 痕迹～印迹 牢固～坚固 隐蔽～隐藏 慎重～谨慎 挖掘～发掘 研究～钻研 搜索～搜寻 倾斜～歪斜 平坦～平缓 简朴～朴素 宽敞～宽阔 五、反义词 注意→忽略 新鲜→陈旧 舒服→难受 弯曲→笔直 细小→粗大 逐渐→突然 牢固→薄弱 隐蔽→暴露 慎重→轻率 温和→强烈 柔弱→结实 倾斜→竖直 平坦→崎岖 光滑→粗糙 简朴→奢华 干燥→湿润 六、词语积累。 1.AABB式词语：弯弯曲曲 类似的词语：高高兴兴 大大方方 2.含有“引”字的词语：引人注意 类似的词语：引人入胜 引以为戒 3.量词 一(片)地方 一(阵)风 一(根)茎 一(座)门 一(条)隧道 一(丛)草 一(墙)叶子 4.动词：(漾起)波纹 (伸出)细丝 (紧贴)墙上 (选择)住址 (研究)蟋蟀 (搜索)巢穴 (收拾)平坦 (修理)平整 (抛出)泥土 5.修饰词：嫩红的叶子 嫩绿的叶子 温和的阳光 舒服的住宅 倾斜的隧道 6..描写声音的词语：人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 7.与“看”有关的词语：望眼欲穿 东张西望 左顾右盼 极目远眺 察言观色 洞若观火 8.词语搭配：(嫩绿)的叶子 (现成)的洞穴 (舒服)的住宅 (细小)的脚 (温和)的阳光 (倾斜)的隧道 (微斜)的门口 (强有力)的后足 (粗糙)的地方 (伟大)的工程 (较大)的土块 (慎重)地选择 (倾斜)地铺开 (轻微)地摆动 9.特殊词语：X不x式的词语:毫不可惜 AABB式的词语:弯弯曲曲 七、句子积累。 1.比喻句 （1）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 露珠像粒粒珍珠，弯弯的月亮像一张精巧的弓。比喻形象生动。 （2）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 把风拂过的叶子比作波纹，清晰地描绘出风吹过爬山虎的叶子时的景象。 （3）这些细丝很像蜗牛的触角。 把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，突出了爬山虎的脚很细小。 （4）出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 把蟋蟀住宅出口处的草比作门，突出了蟋蟀住宅的精致。 2.拟人句 （1）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 把爬山虎向上爬的动作拟人化，表明爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，越要不断地长出新脚。 （2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 把蟋蟀当作人来写，使句子更加形象生动。 3.设问句 它有特别好的工具吗？没有。 引出下文，为赞美蟋蟀的住宅是“伟大的工程”作铺垫。 4.佳句积累 （1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗道出了一个朴素的道理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。 （2）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这是诗人的评判，此处的梅雪对比，其意不在评判高下，而是启发我们认识到二者是各有所长的。 （3）“这些细丝很像蜗牛的触角。”这句话把爬山虎的脚比作蜗牛的触角,突出了爬山虎的脚细小。 （4）“出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。”这句话把蟋蟀住宅出口的草比作门,突出了蟋蟀住宅的精致 （5）“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”这句话把爬山虎向上爬的动作拟人化,表明爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而是长一只脚就巴住墙,越往高处爬,越要不断地长出新脚。 （6）“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话把蟋蟀比作人,使句子更加形象生动。 （7）“它有特别好的工具吗?没有。”这句话引出下文,为称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”做铺垫。 5.重点语句 （1）“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”这句话中“均匀”一词写出了叶子在墙上分布平均，间距相等，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙；“一顺儿”准确地写出了爬山虎的叶尖全部朝下的形态。 （2）“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”这几句话运用“触、变、巴、拉、贴”等动词，详细写出了爬山虎是怎样往上爬的，从中可以体会到作者对爬山虎进行了一段时间的连续观察。 （3）“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话运用了拟人的修辞手法，写蟋蟀的住处。蟋蟀的住宅外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生，挖掘时耗时耗力，而蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱。从这巨大的反差中，可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。 八、课文梳理 第9课：《古诗三首》 《暮江吟》 1.课题解读 题目“暮江吟”中，“暮”明确了时间是傍晚，“江”指明了地点为江边，“吟”作为古代诗歌的一种体裁，通常带有吟诵、赞叹的意味。这是一首充满生活气息的写景诗，诗人以细腻的笔触描绘了从傍晚到夜幕降临之际江边的绚丽景色，字里行间洋溢着对自然之美的由衷喜爱。 2.作者与背景 作者是唐代伟大的现实主义诗人白居易，他的诗歌风格通俗易懂、清新自然。这首诗大约创作于长庆二年（822 年），当时白居易正由中书舍人调任杭州刺史，在赴任途中经过长江，傍晚时分看到江边的美景，内心感触颇深，于是写下了这首诗来记录眼前的景致。 3.主要内容。 诗的前两句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，精准捕捉了夕阳西下时的画面：夕阳的余晖柔和地“铺”在江面上，这个“铺”字用得极为巧妙，写出了夕阳接近地平线时的平缓角度，使得江面一半呈现出深碧色（瑟瑟），一半被染成红色，色彩鲜明而和谐。后两句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，则将镜头转向夜晚，“可怜”在此处是可爱的意思，点出九月初三的夜晚格外迷人，露水像圆润的珍珠般晶莹剔透，天空中的新月如同一张弯弯的弓，画面清幽而静谧。 4.结构脉络 全诗按照时间顺序展开，前两句聚焦傍晚江面的光影变化，勾勒出一幅色彩斑斓的暮江图；后两句则将视角延伸至夜晚，描绘了新月初升、露珠晶莹的宁静夜景。从傍晚到夜晚，由景生情，层层递进地展现了不同时段江边独特的美感，让读者仿佛身临其境。 5.主题思想。 诗人通过对暮江从傍晚到夜晚不同景致的细致描绘，不仅展现了大自然的神奇与美丽，更表达了对这种宁静、和谐的自然景象的赞美，以及对平凡生活中美好瞬间的珍视与欣赏，传递出一种平和愉悦的心境。 6.写作手法 运用精妙的比喻：“露似真珠月似弓”一句，将露水比作珍贵的珍珠，把新月比作弯弯的弓，既写出了露水的圆润晶莹和月亮的形态特点，又增添了诗歌的画面感和生动性。注重色彩描写：“半江瑟瑟半江红”中，“瑟瑟”的深碧色与“红”的暖色形成鲜明对比，又和谐地融合在江面上，精准地再现了夕阳映照下江面的色彩变化，给人以强烈的视觉冲击。 《题西林壁》 1.课题解读 “题西林壁”中，“题”是书写、题写的意思，“西林”指的是庐山西林寺，题目清晰地表明了这首诗是诗人游览庐山时，在西林寺的墙壁上题写的。这不仅是一首描绘山水的诗作，更蕴含着深刻的人生哲理，是一首情景交融、理趣盎然的佳作。 2.作者与背景 作者是宋代文学巨匠苏轼，号东坡居士，他的诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。这首诗创作于元丰七年（1084 年），当时苏轼因“乌台诗案”被贬黄州已近五年，后改迁汝州团练副使，在途经九江时，游览了庐山。庐山的雄奇秀美和多变景色引发了他的思考，于是写下了这首诗。 3.主要内容。 前两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，生动地描绘了庐山的形貌：从正面横向看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面纵向看，又变成了高耸入云的山峰。而且无论从远处、近处、高处还是低处观赏，所看到的景色都各不相同，充分展现了庐山的多姿多态。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，则由景生情，道出了一个深刻的道理：之所以不能看清庐山的全貌，是因为自己正身处庐山之中，被局部景色所局限。 4.结构脉络 诗歌先写景后说理，层次分明。前两句集中笔墨描写庐山在不同观察角度下呈现的不同形态，为后两句的哲理抒发做了充分铺垫；后两句则在前两句写景的基础上，自然地引出对认识事物的思考，由具体的山水之景上升到普遍的人生哲理，引人深思。 5.主题思想。 这首诗借游览庐山的感受，揭示了一个普遍的认知规律：人们看待事物时，往往会因为所处的位置、角度不同，以及自身的主观偏见，而难以全面、客观地认识事物的本质。因此，要想看清事物的全貌，就需要跳出局部，从多个角度、全方位地去观察和思考。 6.写作手法 采用借景说理的手法：诗人没有直接讲述道理，而是将深刻的哲理巧妙地蕴含在对庐山景色的生动描写之中，让读者在欣赏景物的同时，自然而然地领悟到其中的道理，使哲理通俗易懂且富有感染力。运用对比手法：“横看”与“侧看”、“远”“近”“高”“低”的对比，鲜明地突出了观察角度的不同对事物认知的影响，让读者更直观地感受到视角的重要性。 《雪梅》 1.课题解读 “雪梅”二字直接点出了诗歌吟咏的对象是梅花和雪花。这是一首构思巧妙的咏物诗，诗人通过对雪与梅的描绘和对比，既赞美了它们各自的独特之处，又蕴含着深刻的人生感悟，充满了生活情趣。 2.作者与背景 作者是宋代诗人卢梅坡，他的诗作多以咏物、写景为主，风格清新自然。这是一首典型的咏物诗，具体创作背景虽无详细记载，但从诗歌内容来看，主要是诗人在观赏雪与梅的景致时，有感于两者的特点而写下的，旨在表达对事物的客观认识。 3.主要内容。 首句“梅雪争春未肯降”，以拟人的手法描绘了梅花和雪花为了争夺春天的美景而互不相让的情景，“未肯降”生动地写出了两者的傲娇与执着，仿佛它们都认为自己是春天最美的代表。次句“骚人阁笔费评章”，则写出了文人墨客面对这一情景，也难以评判出谁更胜一筹，只好放下笔来苦苦思索，从侧面烘托出梅与雪的美各有千秋。后两句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，是诗人经过思考后得出的结论：梅花在洁白程度上比雪花稍逊三分，而雪花则在香气上输给了梅花，清晰地指出了两者各有长短。 4.结构脉络 诗歌先描绘梅雪争春的热闹场景，营造出一种活泼的氛围；接着写诗人面对这一情景难以评判的状态；最后给出自己的评价，点明梅与雪各有优劣的道理。层层递进，逻辑清晰，从现象到思考再到结论，让读者易于理解。 5.主题思想。 通过对梅花和雪花的比较，诗人阐明了世间万物都有自己的长处和短处，没有十全十美的事物这一观点。告诉人们在看待事物时，要秉持客观公正的态度，既要看到其优点，也要认识到其不足，不能片面地加以评判。 6.写作手法 运用拟人化的手法：“梅雪争春未肯降”中，将梅花和雪花赋予人的情感和行为，使它们像人一样具有争斗意识，生动形象地展现了梅与雪的特点，增强了诗歌的趣味性。采用对比手法：将梅花的香气与雪花的洁白进行对比，鲜明地突出了两者各自的优势与劣势，使“万物各有长短”的道理更加直观易懂。 第10课：《爬山虎的脚》 1.课题解读 题目“爬山虎的脚”直接点明了文章的核心描写对象是爬山虎的脚。这是一篇科学严谨且生动形象的说明文，作者以细腻的笔触，详细介绍了爬山虎脚的形态特征、生长位置以及它独特的攀爬方式，让读者对爬山虎这一植物有了清晰的认识。 2.作品简介 作者是叶圣陶，他是我国现代著名的作家、教育家、编辑家，一生致力于语文教育和文学创作，其作品语言朴实、准确，富有感染力。本文选自《叶圣陶散文》，是作者在日常生活中对爬山虎进行长期、细致观察后写成的，字里行间体现了他对自然的热爱和严谨的科学态度。 3.主要内容。 文章首先介绍了爬山虎生长的环境，多在墙上、屋顶上等地方，以及它叶子的特点：叶子新鲜嫩绿，一顺儿朝下，铺得十分均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，一阵风吹过，叶子就漾起波纹，好看得很。接着，重点描写了爬山虎脚的样子：长在茎上长叶柄的地方的反面，是枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角，颜色是嫩红的。然后，详细说明了爬山虎是如何一脚一脚往上爬的：细丝触着墙的时候，头上就变成小圆片，巴住墙；细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，这样一步一步地往上爬。最后，讲了爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就会枯萎，后来连痕迹也没有了；触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色，牢牢地巴在墙上。 4.结构脉络 开头：简要介绍爬山虎生长的地方和叶子的整体概况，为下文描写脚做铺垫。 中间：这是文章的核心部分，先描述爬山虎脚的位置、形状和颜色，让读者对脚有直观的认识；再详细阐述脚是如何附着在墙上并进行攀爬的，展现其攀爬的过程和原理。 结尾：说明爬山虎的脚与墙的密切关系，触墙与不触墙的不同结果，进一步强调脚对爬山虎生长的重要性。 5.主题思想 通过对爬山虎脚的细致入微的描写，不仅展现了植物世界的奇妙与奥秘，让读者感受到大自然的神奇力量，更重要的是培养了读者细致观察周围事物的习惯和能力。同时，也体现了作者对大自然的热爱和对生命的敬畏之情。 6.写作手法 注重细致观察：作者对爬山虎的脚进行了长时间、多角度的观察，从脚的生长位置、形状、颜色，到它攀爬时的每一个细微动作，都描写得准确无误、生动具体，如“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”，让读者仿佛亲眼看到了爬山虎攀爬的过程。运用比喻手法：“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”，将细丝比作蜗牛的触角，既形象地写出了细丝的纤细、柔软和形状特点，又让读者更容易理解和想象。 第11课：《蟋蟀的住宅》 1.课题解读 “蟋蟀的住宅”这一题目运用了拟人的修辞手法，将蟋蟀的巢穴比作人类的“住宅”，赋予了蟋蟀以人的生活习性，既点明了文章的描写对象，又增添了文章的趣味性。这是一篇生动形象的说明文，详细介绍了蟋蟀建造和居住的巢穴的特点。 2.作品简介 作者是法国著名的昆虫学家、文学家法布尔，他毕生致力于昆虫研究，著有《昆虫记》这部不朽的著作。《昆虫记》以其生动的描写、严谨的科学态度和对生命的尊重而闻名于世。本文选自《昆虫记》，是法布尔通过对蟋蟀进行长期、细致的观察后写成的，充分体现了他对昆虫的喜爱和严谨的科学探究精神。 3.主要内容 文章首先介绍了蟋蟀住宅的位置，它常常选择在排水优良、有温和阳光的地方，大多是在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。接着，描述了住宅的形状和结构：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门；住宅内部墙壁光滑，很宽敞，收拾得很平整，是个舒适的住所。然后，详细说明了蟋蟀建造住宅的过程：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块；用强有力的后足踏地；后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。从秋天初寒的时候开始动工，一直到冬天，都在不断地修缮住宅。 4.结构脉络： 开头：引出蟋蟀的住宅，强调它在昆虫界中十分有名，不像其他昆虫那样随便找个地方栖息，而是精心建造自己的住宅，引起读者的兴趣。 中间：这部分是文章的重点，先介绍蟋蟀住宅的外部特点，包括位置、出口、隧道等；再描述住宅的内部特点，如墙壁、空间等；最后详细讲述蟋蟀建造住宅的工具和过程，展现其勤劳和智慧。 结尾：赞美蟋蟀虽然弱小，却能建造出如此精巧的住宅，体现了它的勤劳和不肯随遇而安的精神。 5.主题思想：通过对蟋蟀住宅的细致描写和对其建造过程的叙述，赞扬了蟋蟀不辞辛劳、认真负责、精心建造住宅的精神，展现了它不肯随遇而安的生活态度。同时，也体现了作者对昆虫的敬佩和对大自然生命的热爱，告诉人们要像蟋蟀一样，做事认真、坚持不懈，并且要学会细致观察生活中的美好与奇迹。 6.写作手法：大量运用拟人手法：全文将蟋蟀当作人来写，如“它常常慎重地选择住址”“它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的”“它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱”等，赋予蟋蟀人的思想、情感和行为，使文章生动有趣，让读者更容易亲近和理解蟋蟀。采用对比手法：将蟋蟀的住宅与其他昆虫的巢穴进行对比，如“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”，突出了蟋蟀住宅的精巧和它建造住宅的用心，强调了其不肯随遇而安的特点。 九、口语交际：爱护眼睛，保护视力 1.主题解读 “爱护眼睛，保护视力”这一主题，直击当下学生视力问题日益突出的现状，具有很强的现实意义。其目的是让学生充分认识到眼睛的重要性——眼睛是心灵的窗户，是我们认识世界、学习知识的重要工具，保护视力对于身心健康和学习生活都至关重要。同时，引导学生掌握科学的保护眼睛的方法，并能在口语交际中清晰、有条理地表达自己的看法和观点，提高口语表达能力。 2.主要内容 深入交流近视形成的原因，除了长时间近距离看电子产品（如手机、电脑、电视等）、读书写字姿势不正确（如趴在桌上、眼睛离书本过近等），还包括在光线过强或过暗的环境中看书、长时间用眼不休息、挑食导致营养不均衡（如缺乏维生素 A 等）等。广泛讨论保护视力的具体方法，如坚持每天认真做眼保健操，按揉穴位要准确；注意用眼卫生，不用脏手揉眼睛；合理安排用眼时间，每学习或看电子产品 40 分钟左右，要休息 5-10 分钟，向远处眺望；保证充足的睡眠，让眼睛得到充分休息；多参加户外活动，每天保证一定的户外时间，有助于视力发育；定期检查视力，发现问题及时矫正等。积极分享自己在日常生活中保护眼睛的做法和体会，如有的同学坚持每天户外跑步，有的同学养成了定时远眺的习惯等，互相学习，共同进步。 3.目标要求 在表达自己的观点时，要做到条理清晰，先说明自己的看法，再列举具体的理由或事例进行支撑，语气要诚恳、自然，让对方能够清晰理解自己的意思。在倾听他人发言时，要集中注意力，认真听取别人的观点和建议，不随意打断别人的话，尊重他人的发言。当他人发言结束后，可以针对其观点进行补充，或者提出不同的看法，但要注意语气委婉，以理服人，营造良好的交流氛围。 4.交际示例 小明：我觉得我们班好多同学戴眼镜，可能是因为大家总爱长时间玩手机。我爸爸说，手机屏幕的蓝光对眼睛伤害特别大。 小红：你说得对，我之前也总爱躺着看手机，后来眼睛经常干涩，妈妈就限制我每天只能看 20 分钟。而且我现在每天早上都会去公园跑步，看看远处的树，眼睛舒服多了。 小刚：我补充一点，写字姿势也很重要。老师说要做到“一拳、一尺、一寸”，就是胸口离书桌一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。我之前总弯腰写字，后来改正了，感觉眼睛没那么累了。 老师：大家说得都很好，保护眼睛需要我们从生活中的小事做起，坚持下去才能让我们的“心灵窗户”永远明亮。 十、习作指导：写观察日记 1.主题解读 “写观察日记”明确了习作的形式是日记，内容是记录观察所得。这一习作要求旨在引导学生养成细致观察的好习惯，学会用眼睛去发现身边事物的特点和变化，用心灵去感受生活的美好。同时，通过记录观察过程和结果，提高学生的书面表达能力，让他们学会将自己的发现、感受和思考用文字清晰、生动地表达出来。 2.写作技巧 在选择观察对象时，要挑选自己真正感兴趣的事物，这样才能有持续观察的动力。观察对象可以是身边的植物（如向日葵的生长、多肉植物的变化）、动物（如小金鱼的游动、蚕宝宝的成长）、自然现象（如日出日落、下雨下雪），也可以是生活中的小物件（如豆芽的发芽过程、冰块的融化等）。观察过程中，要做到细致入微，运用多种感官进行观察：用眼睛看事物的形状、颜色、大小；用耳朵听相关的声音（如小鸟的叫声、树叶的沙沙声）；用手触摸感受其质地（如光滑、粗糙、柔软等）。要记录下事物在不同时间的特点和变化，比如植物每天的生长高度、颜色的变化，动物的行为变化等。写观察日记时，要包含明确的观察时间（年、月、日、具体时刻）、观察地点和观察对象。在描述观察内容时，要条理清晰，先写事物的整体样子，再写细节特点，对于事物的变化要写清楚变化前后的不同。同时，要融入自己的感受和思考，比如看到植物发芽时的惊喜，看到动物可爱举动时的愉悦等，让日记更具真情实感。语言表达要准确、生动，可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，让描写的事物更加鲜活。 3.结构参考 开头：清晰交代观察的时间（如“2024 年 9 月 10 日 星期三 上午 9 点”）、地点（如“我家的阳台”）和观察对象（如“我种的绿豆芽”），引出本次观察的内容。 中间：这是日记的核心部分，详细描写观察到的情况。可以按照观察的顺序，先写事物的初始状态，比如绿豆芽刚泡在水里时的样子——豆子圆圆的，穿着绿色的“外衣”，中间有一道小小的“裂缝”；再写经过一段时间后的变化，如过了一天，绿豆芽的“外衣”裂开了，露出了白白的“肚皮”，长出了细细的嫩芽，像小逗号一样。要写出自己观察时的动作和感受，比如“我每天都给绿豆芽换水，看着它们一点点长大，心里真高兴”。 结尾：总结本次观察的发现，表达自己的感受或从中得到的启示，如“原来小小的绿豆芽也有这么顽强的生命力，只要有合适的环境，就能努力生长，真了不起”。 4.范文示例 观察日记：绿豆芽生长记 2024 年 9 月 12 日 星期四 晴 观察地点：厨房的小碗里 观察对象：绿豆芽 今天早上，妈妈给了我一把绿豆，让我观察它们发芽的过程。我把绿豆放进一个小碗里，倒了些温水，看着这些圆滚滚的“绿珍珠”，心里充满期待。绿豆们紧紧挨在一起，有的还挺着圆圆的肚子，好像在睡觉呢。 9 月 13 日 星期五 晴 早上一睁眼，我就跑到厨房看绿豆。呀，它们喝饱了水，变得胖乎乎的，绿色的外衣都被撑破了，露出了白白的肚皮，像一个个调皮的小娃娃探出了脑袋。我赶紧把水倒掉，用湿纱布盖在上面，希望它们能快点发芽。 9 月 14 日 星期六 晴 绿豆果然没让我失望！它们长出了细细的嫩芽，像小逗号一样挂在豆荚上，有的嫩芽还带着一点点淡黄色，摸起来软软的。我轻轻碰了碰，生怕把它们弄断。妈妈说，这是绿豆在努力生长呢。 看着绿豆芽一天天变化，我觉得太神奇了。它们虽然渺小，却有着顽强的生命力，真让人佩服！ 十一、语文园地三 1.交流平台 这部分聚焦“观察”这一写作与认知的重要方法。 （1）首先，指出细致观察是写准事物的关键。比如文中对昆虫（像蟋蟀之类）扒土、搬土块等动作的描写，要是没有细致观察，就无法精准呈现这些细节。 （2）其次，强调观察需要持续进行。以爬山虎的脚为例，触墙和没触墙时的变化，以及触墙后细丝和小圆片变灰的过程，都不是短时间能看到的，得经过一段时间的连续观察才能知晓。 （3）最后，说明观察的方式是多元的，不只是用眼睛看，还要用耳朵听，用心去思考、想象。像“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”，这里“弹琴”就是结合听觉（安静时的声响想象）和思考想象，让蟋蟀的形象更鲜活。 2.字词句运用 （1）动物与家连线： 狗的住所常用“窝”来表示，所以狗——窝。 老鼠习惯在洞穴里生活，所以鼠——洞。 猪一般养在圈里，所以猪——圈。 马的住所叫“厩”，所以马——厩。 鱼生活在池塘等水域，所以鱼——塘。 牛常被圈养在棚里，所以牛——棚。 虎栖息在洞穴中，所以虎——穴。同时，还发现“鸟窝”和“鸟巢”是对鸟的家的不同说法，体现了词汇的丰富性。 （2）句子对比： 第一组句子，“触着墙的，细丝和小圆片变成灰色”是一般的陈述；“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”，“逐渐”一词体现出爬山虎的脚变成灰色是一个慢慢变化的过程，不是一下子就变灰的，让读者能更清晰地想象出变化的动态过程。 第二组句子，“隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅”是说隧道深九寸；“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅”，“最多”表示隧道的深度不超过九寸，可能比九寸浅，这样的表述更准确，体现出作者观察的细致和语言的严谨性。 3.积累运用 《别董大》是唐代诗人高适的作品。 赏析： 前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，描绘了一幅壮阔的塞外送别图。“千里黄云”写出了天空中黄云弥漫，范围极广；“白日曛”说明太阳的光芒被黄云遮蔽，显得昏暗；“北风吹雁”“雪纷纷”则营造出寒冷、萧瑟的氛围，大雁在北风中飞翔，雪花纷纷扬扬飘落，烘托出送别时的凄凉之感。 后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，情绪一转，变得豪迈豁达。诗人劝慰友人董大，不要担心前面的路途没有知己，天下有谁不认识你呢？这两句诗充满了对友人的鼓励与祝福，展现出诗人豁达的胸襟。 拓展： 高适是唐代著名的边塞诗人，与岑参并称为“高岑”，其边塞诗风格雄浑质朴、苍劲悲壮。除《别董大》外，他还有《燕歌行》等经典边塞诗作。《燕歌行》以细腻的笔触描绘了边塞战争的残酷以及将士们的英勇与思乡之情，如“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，营造出苍凉悲壮的边塞氛围，体现了他对边塞生活和战争的深刻思考。 在唐代，送别诗是诗歌的重要题材，除高适的《别董大》外，还有很多经典之作。比如王维的《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，以劝酒的细节，表达出对友人远行的担忧与不舍；李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，通过描绘友人乘船远去，自己久久凝望的场景，传递出依依惜别的深情。这些送别诗从不同角度展现了唐代文人之间的情谊和当时的社会风貌。 十二、高频考点 1.词语解释是考试中常常要考的题型,主要考查形式有:(1)联系上下文解释词语。(2)根据意思写词语。 2.《古诗三首》常考查古诗句、诗意、蕴含的哲理及精神。也会以问答形式考查诗中描绘的画面。 3.《爬山虎的脚》第4自然段常以课内阅读形式出现,考查作者是从哪几个方面描写爬山虎的脚的,也会要求找出文中能够表现作者长期细致观察的词句。会要求观察某种事物来作文。 4.《蟋蟀的住宅》第2自然段常以课内阅读形式出现,考查写作顺序、蟋蟀的住宅内部和外部的特点,以及蟋蟀的住宅被称为“伟大的工程”的原因。 5.会写连续观察类作文。 十三、拓展阅读 推荐篇目：叶圣陶《牵牛花》 推荐理由：和《爬山虎的脚》一样，这篇《牵牛花》写得细致、朴素，恰如叶圣陶先生的品质。而这种朴实自然的风格，也拉近了读者与作者的距离，增强了文章的表达效果。 阅读方法：在《牵牛花》中，作者先写了种花，后写了赏花，借景抒情，托物言志。我们可以通过反复阅读，体会作者的感情。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.选择正确的答案。 （1）加点字的读音，完全正确的一组是（ ）。 A.叶柄(bǐn) 枯萎(wěi) 缝隙(xì) 挖掘(jué) B.倾斜(qīn) 搜索(sōu) 布置(zhì) 骤雨(zòu) C.住宅(zhái) 慎重(shèn) 抛出(pāo) 柔弱(ruò) D.骤雨(zòu) 抛出(pāo) 优良(liáng) 洞穴(xué) （2）给多音字选择正确的读音。 【①pū ②pù】铺路( ) 店铺( ) 铺张( ) 当铺( ) 【①kōng ②kòng】空间( ) 空隙( ) 天空( ) 空闲( ) 【①sǎ ②sā】撒种( ) 撒气( ) 撒落( ) 撒腿( ) 【①chā ②chà】差别( ) 差不多( ) 出差( ) 差劲( ) 2.读拼音写词语 （1）爬山虎的叶子在墙上铺得很 jūn yún，没有 chóng dié，叶尖 yī shùn ér朝下，一阵风拂过，就 yàng起波纹。 （2）蟋蟀对自己的 zhù zhái 很是讲究，它们从不 suí yù ér ān。寻觅居所时，会仔细斟酌，精心选择 zhù zhǐ，既要干燥通风，又要隐蔽安全，宛如挑剔的建筑师规划理想家园。 3.查字典填空。 （1）“豁”用音序查字法，应先查音序( )，再查音节( )；用部首查字法，应先查( )部，再查( )画。“豁”在“豁然开朗”中的意思是( )；在“豁口”中的意思是 。还可以组词为“豁达”，在这个词语中，“豁”的意思是 。 （2）“瑟”用音序查字法，应先查音序( )，再查音节( )；用部首查字法，应先查( )部，再查( )画。“瑟”在“半江瑟瑟半江红”中形容 。 4.写出下列词语的近义词或反义词。 （1）近义词：舒服( ) 慎重( ) 搜索( ) （2）反义词：弯曲( ) 新鲜( ) 隐蔽( ) 5.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 ( )( )注目 ( )( )而安 ( )( )有序 ( )( )峭壁 ( )( )欲聋 ( )( )起舞 ( )( )私语 ( )( )欲试 （1）蟋蟀和其他昆虫不同，不肯 ，它会精心建造自己的住宅。 （2）爬山虎的嫩叶不大 ，引人注意的是长大了的叶子。 （3）两个小朋友凑在一起 ，不知道在说什么秘密。 6.读诗句，完成练习。 （1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自 的《 》，“缘”的意思是 。 （2）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中，诗人把 比作 ，把 比作 ，描绘了秋夜的美景。 （3）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自卢钺的《雪梅》，这句诗通过将 和 进行对比，告诉我们 的道理。 （4）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”中，“瑟瑟”在诗中的意思是 ，诗句描绘了 时分，夕阳映照江面的瑰丽景象。 （5）“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”出自 的《 》，这两句诗描绘了 的景象。 7.从《爬山虎的脚》选段中找出相应内容。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 （1）写爬山虎脚生长位置的： （2）写爬山虎脚样子的： （3）写爬山虎脚颜色的： 8.选词填空 均匀 重叠 （1）爬山虎的叶子在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的。 （2）这块布料上的花纹排列（ ），没有（ ）的图案。 慎重 谨慎 （3）蟋蟀常常（ ）地选择住址，一定要排水优良。 （4）我们在做决定的时候，要（ ）考虑各种因素。 （5）他（ ）地对待每一个问题，从不马虎。 隐蔽 隐藏 （6）蟋蟀的住宅很（ ），不容易被发现。 （7）草丛中（ ）着一条倾斜的隧道，那是蟋蟀的家。 （8）他把秘密（ ）在心底，从不告诉别人。 二、句子考点演练 1.选择题 （1）下列句子中“均匀”一词使用不恰当的是（ ）。 A.爬山虎的叶子在墙上铺得很均匀。 B.妈妈把蛋糕切成了大小均匀的小块。 C.他均匀地呼吸着，很快进入了梦乡。 D.这块土地上均匀地分布着各种野花。 （2）下列对《爬山虎的脚》一文特点的描述不正确的是（ ） A.文章通过细致观察，准确描写了爬山虎叶子和脚的特点。 B.文中运用比喻的修辞手法，如把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子。 C.文章按照从整体到局部的顺序，先写爬山虎的脚，再写叶子。 D.作者通过连续观察，写出了爬山虎脚的生长和爬墙过程。 （3）下列关于观察事物的说法不正确的是（ ） A.观察时要调动多种感官，不仅用眼睛看，还可以用手摸、用鼻闻。 B.观察要细致，注意事物的细微变化，比如爬山虎叶子颜色的变化。 C.观察可以只看一次，不用长期关注，就能了解事物的特点。 D.观察时要做好记录，便于整理和总结事物的规律。 （4）下列关于《蟋蟀的住宅》一文表达方法表述不正确的是( )。 A.文中运用拟人的修辞手法，把蟋蟀的活动比作人的行为，如“弹琴”“建造住宅”。 B.作者通过对比，突出蟋蟀与其他昆虫“不肯随遇而安”的特点。 C.文章只描写了蟋蟀建造住宅的过程，没有介绍住宅的特点。 D.文中准确使用动词，如“扒”“搬”“踏”，展现蟋蟀建造住宅的过程。 2.按要求改写句子 （1）这些细丝很像蜗牛的触角。（仿写比喻句） 像 。 （2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句） （3）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。（缩句） （4）它有特别好的工具吗？没有。（仿写设问句） （5）比较句子，说说加点词语的作用。 ①触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 ②触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 “逐渐”一词的作用： （6）屋子的内部没有什么布置，但是墙壁很光滑。（用加点的词语说一句话） （7）“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”句中的“随遇而安”是指 。我能用这个词写一句话： 。蟋蟀的“不肯随遇而安”体现在① ；② ；③ 几个方面。蟋蟀“不肯随遇而安”，这是将蟋蟀当成人来写。我也能写这样的句子。 3.读句子，体会句中所表达的情感。 （1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 （2）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 （3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 （4）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 4.给下列句子选择恰当的关联词。(填序号) 要是……就…… 不仅……而且…… 既……又…… 因为……所以…… （1）爬山虎茎叶密集，（ ）可以遮挡强烈的阳光，（ ）还可以降低室内的温度。 （2）爬山虎作为屏障，（ ）能吸收环境中的噪音，（ ）能吸附飞扬的尘土。 （3）（ ）爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，（ ）建筑物就像穿上了绿装。 （4）（ ）你的手指不费一点儿劲，你（ ）休想拉下爬山虎的一根茎。 三、课文内容考点演练 1.根据课文内容填空 （1）立了秋， ；二八月， ； ，秋霜早；八月里来雁门开， 。 （2）《暮江吟》中写夜晚景色的诗句是：“ ， 。” （3）蟋蟀建造住宅的时间是 ，它用 扒土，用 搬掉较大的土块，用 踏地，用 将泥土推到后面。 （4）《题西林壁》中，“ ， ”这两句诗告诉我们：观察事物要从多个角度，才能全面认识事物。 （5）爬山虎的脚 着墙的时候，细丝的头上就 成小圆片， 住墙。细丝原先是直的，现在 了，把爬山虎的嫩茎 一把，使它紧 在墙上。 （6）通过本单元的学习，我明白了不论遇到什么事情都要 ，还知道了爬山虎是怎样 ，还知道了蟋蟀的住宅简直是 ，还懂得了眼睛是心灵的 ，它很脆弱，我们要 ……处处留心皆学问，我们要 。 2.默写古诗，完成练习。 雪梅 ， 。 ， 。 （1）这首诗的作者是 代的 。 （2）解释下列词语。 降： 骚人： （3）这首诗告诉我们什么道理？ 。 3.《爬山虎的脚》片段 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 （1）用“______”画出描写爬山虎脚爬墙动作的词语。 （2）为什么说爬山虎是“一脚一脚地往上爬”？ （3）文中把爬山虎的脚比作“蛟龙的爪子”，这样写有什么好处？ （4）从选段中可以看出作者观察有什么特点？ 4.《蟋蟀的住宅》片段 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 （1）选段中“随遇而安”的意思是 （2）蟋蟀和别的昆虫有什么不同？ （3）从选段中可以看出蟋蟀有什么特点？ 四、拓展阅读 1.古诗阅读。 浪淘沙 （唐）刘禹锡 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。 （1）根据意思写出诗中的词语。 ①指极短的时间。（ ） ②江海汇合之处。（ ） （2）“八月涛声吼地来”是从 （视觉 听觉）方面来描写的，写了 （涨潮 退潮）时的景象；“头高数丈触山回”是从 （视觉 听觉）方面来描写的，写了 （涨潮 退潮）时的景象。 （3）把“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”改写成现代汉语。 （4）“卷起沙堆似雪堆”运用了 的修辞手法。请你运用这种手法仿写一句。 2.阅读短文，完成练习。 我家的哈巴狗 我家有一只活泼可爱的哈巴狗，它的名字叫“小白”。 圆圆的头上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，显得很机灵，在灯光的反射下还会变色呢！它身上除了耳朵垂下来的部分是黑色之外，全身雪白雪白的，很漂亮。 小白能吃能睡。它虽然才三个月大，一次却能喝一瓶牛奶，吃一大块午餐肉。它还很能睡，睡着的时候，就把肚皮朝上，四只小爪蜷起来，还会像小孩子一样打呼噜呢！样子可爱极了。 小白跟家里人很亲。每当爸爸妈妈回来或我放学回家的时候，（ ）一听到开门的声音，它（ ）跑到门口站着，等到我们一进门，它就围着我们又蹦又跳，使劲儿地摇着小尾巴，用舌头舔舔我们，好像在说：“主人，你们回来了，我可想死你们了！” 小白很淘气。尤其是正在长牙时，总是爱咬东西，家里的竹椅子、沙发等，都成了它的磨牙对象，有一次还差点把我的床单给咬坏了，这当然免不了妈妈的大声呵斥。这时候，小白就蹲在沙发的一个角落里，身子缩成一团，两只眼睛可怜巴巴的望着，那神情分明是说：“主人，我知错了，下次不敢了，请你原谅我吧！” 小白还很勇敢。有一天，我把狗窝拉到自己的小房间，让小白陪我过夜。深夜，我忽然被它急促的叫声惊醒，随后听到房门似乎有撞击声。我开门去看时，小白紧跟在后面。我轻轻推开门，真是不看不知道，一看吓一跳。不知从哪里跑来一只大野猫，正虎视眈眈的看着我。我不知怎么办才好时，小白突然从我的脚边蹿了过去。它“汪汪”地叫着，向比自己大几倍的野猫扑过去……那只野猫好像胆怯了，连连后退，然后转身跳到一旁，悻悻的离开了。 这就是我家的哈巴狗——小白！它（ ）有时会惹点小麻烦，（ ）给我们家平淡的生活增添了许多乐趣，我很喜欢它。 （1）在短文中找出下列词语的近义词。 机灵（ ）胆怯（ ） （2）在文中的括号里加上合适的关联词语，再选择你喜欢的一个写一句话。 （3）短文从哪些方面描写了小狗的特点？ （4）短文表达了作者怎样的思想感情？ （5）用“___”画出小狗样子的句子，照样子再仿写一个你喜欢的小动物的外形特点。 3.提升阅读。 牵牛花 手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。  从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。 藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。 今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。 即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。 （1）从文中找出下列词语的近义词。 替代（ ） 规划（ ） 轻易（ ） （2）判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。 ①每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。（ ） ②早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。（ ） （3）作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”，如何理解？ （4）第一段水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里；后又说盆里的泥无从取得新的：再写向种地人买泥不成。这样写有何目的？ （5）作者今年种牵牛花，与往年有什么不同？ （6）文章题为《牵牛花》，写作的中心是不是牵牛花？为什么？ 五、交流与写作考点演练 1.看到同学长时间低头玩手机，你会怎么劝说？请写出两条保护视力的建议。 2.我们在第三单元体会了“连续细致的观察,准确生动的表达”。我们也曾在生活中观察过小动物的可爱,植物的神奇,人物的特殊等。选择自己仔细连续观察时的发现,把当时的想法和心情写下来吧。 要求:题目自拟;注意分段描写,字迹工整,语句通顺;400字左右。写作提示 ①把观察时看到的、听到的、想到的……按一定的顺序写下来。 ②注意分段描写,突出所写事物的与众不同之处。测 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.给下列多音字选择正确读音。 （1）爬山虎的叶尖儿一顺儿朝下，在墙上铺（pū pù）得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空（kònɡ kōnɡ）隙。 （2）一位华侨老人看到阔别多年的亲人，情不自禁（jīn jìn）地落泪了。 （3）乘着降（jiàng xiáng）落伞，我们在空中飘浮着。 （4）蟋蟀的住宅选址很慎重，一定要排水优良，并且有温和的阳光，它不用现成的洞穴（xué xuè）。 （5）梅雪争春未肯降（jiàng xiáng），骚人阁笔费评章。 （6）细丝原先是直的，现在弯曲（qū qǔ）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 2.读拼音，写词语。 （1）学校cāo chǎng北墙上满是pá shān hǔ，nèn lǜ的叶子shū zhǎn着jūn yún的枝叶，yí shùn向下，不留一点kòng xì，qiáo，这一墙爬山虎多美。 （2）蟋蟀不会利用现成的dòng xué。常常慎重地xuǎn zézhù zhái，有zhuān mén的wò shì和kè tīng。它的zhù zhǐ排水yōu liáng。 3.用“____”从下面语段的括号里选择合适的词语。 别的昆虫大多在临时的( 隐蔽 隐藏 )所藏身。它们的( 隐蔽 隐藏 )所得来不费工夫，弃去毫不( 可惜 珍惜 )。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常( 慎重 谨慎 )地选择住址，一定要排水优良，并且有( 温和 暖和 )的阳光。它不利用现成的洞穴，它的( 舒服 舒适 )的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。 4.连一连，为下面的动物找到家（一种动物只能连一个家）。 鼠 鸟 猪 狗 马 鱼 牛 虎 窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚 5.选择正确的答案。 （1）“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”对这句话正确理解是（ ）。 A.蟋蟀用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，却修建出了结构复杂、内部平整的住宅。对蟋蟀来说，这确实是一个伟大工程。 B.蟋蟀用柔弱的工具挖掘出的洞穴很简朴，作者之所以把它称作“伟大的工程”，是运用了夸张的手法对蟋蟀表示了赞赏。 （2）“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（ ）(多选)。 A.蟋蟀不辞劳苦挖它的住宅，非常勤劳。 B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。 C.“我”一点也不喜欢蟋蟀，看它看得不耐烦。 6.用恰当的俗语来替换下面句中画横线部分的成语。 （1）秋天到了，天气转凉，就像人们常说的那样，到了该把扇子收起来的时候了。（ ） （2）初春时节，天气忽冷忽热，人们穿衣服没有一定的规律，有的人穿得多，有的人穿得少。（ ） （3）今年夏天雨水少，才刚入秋，就已经下过几次霜了，这正应了那句老话。（ ） （4）八月里，大雁开始南飞，天气也一天天变凉，就像俗语说的，寒冷即将来临。（ ） （5）观察事物要从多个角度，不然就会像那句俗语说的，身处其中反而看不清楚全貌。（ ） （6）做事情要持之以恒，就像爬山虎爬墙一样，一步一步稳稳地前进才能成功。（ ） （7）蟋蟀建造住宅时不辞辛劳，一点一点挖掘，最终建成了舒适的家，这正应了那句强调积累的俗语。（ ） 7.读句子，比较两个句子的异同，说说加点词的作用。 （1）触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 （2）隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 8.根据要求，完成句子练习。 （1）可怜九月初三夜， 。 ①这两句诗出自 代诗人 的《 》诗句运用了 的修辞手法，把 比作 ；把 比作 。 ②这两句话的意思是： 。 （2）茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ①爬山虎的脚长在 ②这几句话介绍了爬山虎的脚长 ,用“蜗牛的触角”比喻 ,非常逼真。 （3）“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。”作者之所以用“伟大的工程”来比喻蟋蟀的洞穴,是因为 。 二、积累运用。 1.判断下列说法是否正确,正确的打“、”,错误的打“X”。 （1）“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。”我发现叶圣陶不但观察细致,而且还连续观察了一段时间。( ) （2）“蝉坐在树的枝头,不停地唱歌。”这句话体现了观察时不仅要用眼睛看,还要用耳听。( ) （3）“在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。”句中“倾斜的隧道”可以看出昆虫学家法布尔观察得很仔细,而且用词准确。( ) （4）“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”说明以后观察事物不能在近处。( ) 2．补充谚语，再填入合适的句子中。 ①立了秋，___________________。 ②二八月，___________________。 ③___________________，秋霜早。 ④八月里来雁门开，___________________。 ⑤一场秋雨一场寒，___________________。 ⑥八月暖，九月温，___________________。 （1）十一月一日，早晨下着小雨，小东穿着昨天穿的单衣准备出门，奶奶看见了连忙对他说：“_______________________________”（选择上面恰当的谚语劝说。） （2）上面的六句话，都是与季节有关的谚语，类似的谚语，你还知道哪些？ 3.按课文原文填空。 （1）爬山虎刚长出来的叶子是 的，不几天叶子 ，就变成 的。 （2）《题西林壁》的作者是 代诗人 。诗人之所以“不识庐山真面目”，是因为 。前两句写了诗人从 、 不同的角度，处在 、 、 、 不同位置观看 的感觉。 （3）作者围绕《爬山虎的脚》，先讲了 ，再讲 ，最后讲了 ，重点介绍了 。 （4）《蟋蟀的住宅》通过描写 ，表现了作者对 的极大赞赏。 （5）通过本单元的学习，我观赏了 ， 的壮观景象，懂得了 ， 的道理，还知道 是有脚的，还知道了 ，这真是 。 三、阅读感悟。 1.课内片段阅读。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常( )。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么( )，没有( )起来的，也不留一点儿( )。一阵风( )，一墙的叶子就( )波纹，好看得很。 （1）按原文填空。 （2）这段话主要讲 。 （3）爬山虎刚长出来的叶子与长大的叶子颜色变化的顺序是( )。 A.嫩绿→嫩红→绿得新鲜 B.绿得新鲜→嫩红→嫩绿 C.嫩红→嫩绿→绿得新鲜 （4）文中“一顺儿”是什么意思？ （5）选段用优美的文字展示了爬山虎的美丽，请按要求写词语。 ①描写爬山虎色彩美的词有： ②描写爬山虎形态美的词有： ③描写爬山虎动态美的词有： 2.开心阅读。 枇杷酸·枇杷甜(节选) 入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇杷的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 老汉试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 “我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。” “没问题。”凌师傅爽快地答道。 凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽了男人的衣角一把，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是肉包子打狗——有去无回。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“你真是小心眼”，又干活去了。 第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了什么？” 凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出几个乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的口酸了，心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，她再没动过。 （1）面对老汉借伞，凌师傅和妻子的态度有什么不同？根据文章内容，补充下列图示。（填序号） ①主动借衣 ②一顿数落 ③爽快借伞 ④低声埋怨 （2）文中写“老汉穿上外套，顿时全身都暖了”，结合文章内容简单说说怎样理解“暖”字。 （3）面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，却有截然不同的口感。对此理解不正确的一项是( )。(2分) A.老汉信守承诺送回伞和衣服，枇杷的甜包含着互相信任的味道。 B.妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。 C.凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D.因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 （4）文章第5自然段出现了两次“狠狠地瞪”，凌师傅和妻子当时分别在想什么呢？ 凌师傅： 妻子： （5）通过对凌师傅言行的描写，我体会到了他的 。 （6）文章主要突出的是凌师傅的形象，描写妻子是为了 。 3.非连续性文本阅读。 网络流行语 材料一 2021年12月10日，上海《语言文字周报》编辑部召开新闻发布会，2021年“十大网络流行语”“十大网络热议语”两份重量级年度流行语榜单同时发布。本年度“双语榜单”的诞生经过了读者推荐、网络海选和专家评议三个阶段。《语言文字周报》编辑部一直主张，年度语言盘点应注意区分“流行语”与“新闻热词”等概念。2021年“十大网络热议语”评选的推出，就有意识地把这种区分向前推进了一步。两大榜单，既相互区别，又有所联系，力求更为全面地记录和回顾2021年的语言生活。 材料二 热词卡片 【热词】飒 【本义】形容风声。如有风飒然而至。 【新义】 【新义起源】新冠病毒肆虐神州大地，女性撑起抗疫半边天。据统计，奋战在抗疫一线的医生中约有50%是女性，护士中女性超过90%。巾帼不让须眉，女性是战“疫”前线的“最美风景线”。用“飒”来形容她们，是人民对女性同胞最崇高的致敬！ 【编者语】如今，“飒！”“真飒！”“又美又飒！”已成为人们赞美奋战在各行各业各自岗位上女性同胞的常用语，在网络上广为传播。 材料三 “这是什么神仙爱情！”刚登上热搜没几天，社交网站已是清一色的“绝绝子”。等你刚明白“绝绝子”不是断子绝孙的咒骂，而是“绝了”的“变体”之时，“YYDS(永远的神)”已经“霸榜”成为最“IN(时尚流行)”的赞美方式。 网络流行词的生命周期越来越短，迭代越来越快，正成为可察可感的事实。从诞生数量和迭代速度上来说，新词的层出不穷，为语言发展带来了新的内容。可这种“丰富”的代价是，一些表达更精确、更生动的“高级”词语，被更“万能”、更“潮流”的网络流行语所取代后，失去了“露出”的机会，也就逐渐冷僻、被遗忘。越来越多的网友抱怨和自省：“网上冲浪久了，看到美好的人或事物，一时竟想不到与之相匹配的美好形容。”然而，语言犹如生态环境，拥有“新陈代谢”的能力。一旦网友的新鲜劲过去，那些风头无两的流行语大概率会被遗忘，成为网友口中“时代的眼泪”。 （1）请你为“材料一”的新闻拟一个标题。（不超过20字） （2）请你根据“材料二”“热词卡片”中的信息，写出“飒”字的新义。 （3）“材料三”第1自然段通过列举事例表现的事实是 。 （4）下列对三则材料的分析理解有误的一项是( )。 A.“十大网络流行语”和“十大网络热议语”两大榜单，既相互区别，又有所联系。 B.疫情期间，网民们用“飒”来形容抗疫一线的女性同胞，这是对她们的赞美。 C.互联网时代，语言因为层出不穷的流行词，变得更丰富、更有活力。一旦网友的新鲜劲过去，所有的网络流行语最终都会销声匿迹。 （5）你对网络热词这一现象有什么看法？说说你的理由。 四、交流与习作。 1.读要求，回答问题。 眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗？让我们开展一次活动。先了解本班同学的视力情况。然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力。最后，全班讨论怎样才能保护好视力，并提出保护视力的建议。 （1）你认为本次口语交际的内容要求是什么？ （2）你要在进行本次口语交际活动之前，做哪些准备活动？ （3）你觉得影响视力的原因有哪些？你有哪些预防措施？ （4）在本次口语交际中，你最满意的一句话是什么？ 2.秋天是一个迷人的季节,也是一个诗意的季节,更是一个收获的季节。在你的眼中,秋天是什么样的呢?拿起手中的笔,把它描绘出来吧! 要求:题目自拟;语句通顺连贯,使用恰当的标点符号;400字左右。 写作提示 ①仔细观察秋天,抓住秋天的特点,从一个或多个角度进行描写,写出独特而真实的秋天。 ②描写时可以运用多种修辞手法,使文章更具感染力和吸引力。 答案 考点演练 一、1.（1）C （2）① ② ① ② ① ② ① ② ① ② ① ② ① ② ② ② 2.（1）均匀 重叠 一顺儿 漾 （2）住宅 随遇而安 住址 3.（1）H huō 谷 10 ③ ① （2）S sè 王 9 未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色 4.（1）舒适 谨慎 搜寻 （2）笔直 陈旧 暴露 5.引 人 随 遇 井 然 悬 崖 震 耳 翩 翩 窃 窃 跃 跃 （1）随遇而安 （2）引人注目 （3）窃窃私语 6.（1）苏轼 题西林壁 因为 （2）露珠 真珠 月亮 弓 （3）梅 雪 万物都有自己的长处和短处，要客观看待 （4）碧绿色 傍晚 （5）高适 别董大 塞外黄昏时分，黄云蔽日、北风呼啸、大雁南飞、大雪纷飞 7.（1）茎上长叶柄的地方的反面 （2）枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角 （3）嫩红的 8.（1）均匀；重叠 （2）均匀；重叠 （3）慎重 （4）谨慎 （5）谨慎 （6）隐蔽 （7）隐藏 （8）隐藏 二、1.（1）C （2）C （3）C （4）C 2.（1）天上的月亮 弯弯的小船 （2）花儿在风中向我们点头微笑 （3）爬山虎往上爬 （4）这是你的书吗？不是。 （5）说明爬山虎的脚变成灰色是一个慢慢变化的过程，体现了作者观察的细致和语言的准确性。 （6）妈妈给我做了一桌子好菜，但是我一口也不想吃。 （7）适应周围的环境，不论环境如何都能满足 小张是一个随遇而安的人，他在这里过得很好。 慎重地选择住址 不利用现成的洞穴 自己一点儿一点儿挖掘 春风拂过，小草偷偷地从土里探出了脑袋，好奇地打量着这个世界。 3.（1）表达了作者对爬山虎叶子的喜爱与赞美之情，通过细致描写叶子的新鲜、整齐，展现出对其生长状态的欣赏。 （2）体现了作者对爬山虎脚的关注与探究之情，细致记录其不同状态，暗含着对植物生长规律的好奇与尊重。 （3）表达了作者对蟋蟀的惊叹与敬佩之情，通过工具简单与住宅精巧的对比，突出对蟋蟀建造能力的赞叹。 （4）传递出作者对蟋蟀的喜爱与欣赏之情，将蟋蟀的活动拟人化，赋予其生活气息，体现出对蟋蟀的亲切之感。 4.（1）不仅……而且…… （2）既……又…… （3） 因为……所以…… （4）要是……就…… 三、1.（1）把扇丢 乱穿衣 夏雨少 雁儿脚上带霜来 （2）可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 （3）十月，秋天初寒的时候 前足 大颚 后足 后腿上的锯 （4）不识庐山真面目 只缘身在此山中 （5）触 变 巴 弯曲 拉 贴 （6）全面的看问题 一脚一脚网上爬的 伟大的工程 窗口 保护视力 善于观察 2.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （1）宋 卢梅坡 （2）服输 诗人 （3）世间万物都各有优缺点，就像梅花和雪花，梅花虽香但不如雪那般洁白，雪虽洁白却无梅花的清香。我们应客观全面地看待事物，既要看到自身的长处，也要知晓他人的优势，学会取长补短 。 3.（1）触 变 巴 拉 贴 爬 （2）因为爬山虎的脚是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，越要不断地长出新脚，一步一步地向上移动，体现了它爬墙的特点。 （3）生动形象地写出了爬山虎脚的细小、有力和奇特的形态，让读者更容易理解和想象。 （4）作者观察细致入微，不仅观察了爬山虎脚的形态，还观察了它爬墙的过程和动作。 4.（1）适应周围的环境，不论环境如何都能满足 （2）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身，弃去毫不可惜；蟋蟀不肯随遇而安，会慎重选择住址，自己挖掘住宅。 （3）蟋蟀做事慎重，不肯随遇而安，对住宅要求高。 四、1.（1）①须臾 ②海门 （2）听觉 涨潮 视觉 退潮 （3）片刻之间便退向江海汇合之处回归大海，它所卷起的座座沙堆在阳光照耀下像洁白的雪堆。 （4）比喻 示例：大海真蓝啊，就像一颗晶莹剔透的蓝宝石。 2.（1）灵巧 害怕 （2）只要……就…… 虽然……但…… 今天虽然下着鹅毛大雪，但是同学们没有一个迟到的。 （3）短文从5方面描写了小狗的特点。 小狗的样子 能吃能睡、跟家里人很亲、很淘气、很勇敢。 （4）表达了作者对小狗喜爱的感情。 （5）圆圆的头上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，显得很机灵，在灯光的反射下还会变色呢！它身上除了耳朵垂下来的部分是黑色之外，全身雪白雪白的，很漂亮。 仿写示例：我家的小猫真可爱，它有一对尖尖的耳朵，一双蓝宝石般的大眼睛，浑身覆盖着柔软的黄毛，摸起来像一团棉花。 3.（1）代替 计划 容易 （2）①√ ②× （3）作者种花的兴趣并不专在看花，而在愉悦心情。 （4）目的是为了衬托牵牛花的顽强旺盛的“生之力”。为下边写牵牛花生长迅速的主要特点做铺垫。 （5）在花盆的泥里搀和了过磷酸股份 将瓦盆由木架子移到墙角。 （6）不是。重点在写自己的心情、兴趣。 五、1.示例：长时间低头玩手机对眼睛伤害很大，容易导致近视，而且还会影响颈椎健康。我们应该少玩手机，多参加户外活动，保护好自己的身体呀。 ①读书写字时，要保持正确的姿势，眼睛离书本一尺远。 ②每用眼 40 分钟左右，要休息一下，向远处眺望。 2.窗台上的“绿精灵” 我家窗台的花盆里，藏着一位神奇的“绿精灵”—— 一株绿萝。三个月前，它还只是截光秃秃的枝条，如今却成了垂到地面的绿帘。 最初的一个星期，枝条顶端鼓出米粒大的嫩芽，像刚出生的小鸟啄着壳。我每天放学都要蹲在花盆前瞅半小时，直到某天清晨，嫩芽“噗”地绽开半片圆叶，嫩得能掐出汁水。阳光透过玻璃照在叶面上，绒毛上的露珠闪着七彩光，我忽然觉得它在对我眨眼睛。 最让我着迷的是它的“触角”。新抽的藤蔓顶端，总顶着个卷卷的嫩尖，像蜗牛的触角在空气中探索。有天夜里，我被雨声惊醒，借着路灯看见那嫩尖正一点点舒展，叶片边缘的锯齿都在轻轻颤动，仿佛在用力生长。等天亮再看，它已经绕过防盗窗的栏杆，悄悄往高处爬了一寸。 现在藤蔓上的叶片已有三十多片，老叶深绿如墨，新叶浅绿似玉。风从窗外溜进来时，整株绿萝便轻轻摇晃，叶片相碰发出“沙沙”的声响。我总觉得那是它在跟我分享生长的秘密——原来耐心等待，就能看见奇迹慢慢绽放。 考点检测 一、1.（1）pū；kònɡ （2）jīn （3）jiàng （4）xué （5）xiáng （6）qū 2.（1）操场 爬山虎 嫩绿 舒展 均匀 一顺 空隙 瞧 （2）洞穴 选择 住宅 专门 卧室 客厅 住址 优良 3.隐蔽 隐蔽 可惜 慎重 温和 舒服 4. 5.（1）A （2）A.B 6.（1）立了秋，把扇丢 （2）二八月，乱穿衣 （3）夏雨少，秋霜早 （4）八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来 （5）不识庐山真面目，只缘身在此山中 （6）一口吃不成胖子 （7）滴水能把石穿透，万事功到自然成 7.（1）逐渐：说明爬山虎的细丝和小圆片是一点儿一点儿变成灰色的。 （2）最多：用词精确，写出了隧道的深度最多可以到九寸。 8.（1）露似真珠月似弓 ①唐 白居易 暮江吟 比喻 露水 珍珠 月亮 弓箭 ②最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓 （2）①茎上长叶柄的地方。 ②在哪里,形状和颜色是怎样的 每根细丝的样子 （3）蟋蟀挖掘洞穴的工具——那样柔弱的前足和后腿,和完成修建洞穴的一系列工程相比,具有极大的反差 二、1.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× 2.①把扇丢 ②乱穿衣 ③夏雨少 ④雁儿脚上带霜来 ⑤十场秋雨要穿棉 ⑥十月还有小阳春 （1）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉，多穿一件衣服吧 （2）示例：久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。 春雾雨，夏雾热，秋雾凉风，冬雾雪。 清明有雨早黄梅，清明无雨迟黄梅。 3.（1）嫩红 长大 嫩绿 （2）宋 苏轼 身在此山中 横面 侧面 远 近 高 低 庐山 （3）叶子 脚的样子 脚怎样爬 脚怎样爬 （4）蟋蟀住宅的特点及蟋蟀建筑住宅的才能 蟋蟀劳动成果 （5）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 不识庐山真面目 只缘身在此山中 爬山虎 蟋蟀是伟大的建筑师 处处留心皆学问 三、1.（1）舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 漾起 （2）爬山虎叶子的颜色和形状 （3）C （4）向着一个方向。 （5）①嫩红、嫩绿、绿得新鲜 ②一顺儿朝下、铺得均匀、没有重叠 ③漾起波纹 2.（1）从上到下、从左到右依次为：③①④② （2）一方面是指衣服温暖了老汉的身体；另一方面也指凌师傅心地善良、乐于助人的行动，感动了老汉，让他觉得心里很温暖。 （3）B （4）凌师傅：你怎么能这么冷漠，人家老人淋雨多可怜，借点东西怎么了。 妻子：你这人真是傻，随便把东西借给一个不认识的人，大概率是要不回来了。 （5）心地善良、乐于助人。 （6）通过对比，侧面烘托凌师傅乐于助人的优秀品质 3.（1）示例：两份年度流行语榜单发布 （2）多用来形容女性潇洒、利落、清爽、帅气、美丽。 （3）网络流行词的生命周期越来越短、迭代越来越快 （4）C （5）示例一：网络热词有积极意义。它们丰富了语言表达，能快速反映社会热点和人们的情感，让交流更生动有趣，如“飒”体现了对女性的赞美。 示例二：网络热词存在弊端。其生命周期短、迭代快，可能导致一些精准的“高级”词语被遗忘，影响语言表达的丰富性和精确性。 示例三：应辩证看待。网络热词是语言发展的产物，能增添活力，但也需警惕其对传统语言的冲击，要合理使用，保留语言的多样性。 四、1.（1）围绕视力实力调查结果提出保护视力的建议。 （2）调查视力情况，收集保护视力的资料，准备交际材料稿。 （3）示例：遗传因素；用眼不卫生；意外伤害等 讲究用眼卫生，做眼保健操，及时治疗等 （4）示例：眼睛是我们心灵的窗口，你愿意给它挂上窗帘吗？ 2.秋日调色盘 秋风像位神奇的画家，拎着颜料桶走过公园时，满树的叶子便成了调色盘。 最先被染色的是枫叶。上周还是半绿半黄的巴掌，一场夜雨过后，忽然就燃成了小火焰。风过时，几百片枫叶簌簌飘落，铺满青石路，像谁不小心打翻了胭脂盒。我蹲下去摸，叶片边缘的锯齿还带着点倔强的尖，却早已没了夏日的硬挺，软软的像浸过酒的红纸。 银杏是最守时的模特。操场边的老银杏树总在霜降那天换衣裳，扇形的叶子镶上金边，阳光穿过时，满树都在闪金光。有片叶子恰好落在我的笔记本上，我忽然发现它的脉络像把小扇子的骨架，细细密密织成网，难怪能扇走夏天的热。 桂花香是藏不住的小偷。清晨走进楼道，它就顺着门缝溜进来，甜丝丝的气息往人鼻子里钻。楼下的桂花树才到我胸口高，细碎的黄花躲在绿叶里，不凑近看根本发现不了，却把整座楼都泡在了蜜里。奶奶说这是“金桂”，等花落了收起来，能腌成桂花糖。 夕阳把云朵染成橘红色时，田埂上的稻草人正守着最后一串稻穗。麻雀们蹦蹦跳跳地啄食散落的谷粒，倒像在给稻草人唱丰收的歌。原来秋天的颜色，是从枝头一直铺到泥土里的。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $