9《猎人海力布》（教案）统编版语文五年级上册

五年级上册《猎人海力布》教案 学习目标： 知识与技能：学生能够准确认读、书写课文中的生字词，流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：通过学习，学生能够清楚地说出海力布的主要事迹，以及这些事迹所反映出的他的性格特点。 情感态度与价值观：学生能理解并体会海力布身上的优秀品质，并以此激发自己向上、向善的情感。 重难点： 重点：理解课文内容，把握海力布的性格特点和优秀品质。同时，了解故事情节的发展和转折。 难点：由于故事背景的独特性，学生可能难以理解某些情节和细节。因此，需要引导学生结合时代背景和生活经验去理解故事，并体会其中的深层含义。 教学过程： 一、关注要素，导入课题 1.我们先来做个小游戏，看图猜故事。（出示《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》等民间故事图片） 2.这些都是民间故事。（出示单元篇章页）民间故事是老百姓一代代口耳相传的经典故事，里面包含着老百姓的许多智慧和精神，使得我们一代代去传承。 3. 今天我们就来讲其中一个流传很久、动人心弦的故事——《猎人海力布》。 二、初读故事，了解内容 1.预习时，这些词语是同学们公认最难读的，谁来读？ 依次出示：酬谢 珍宝 叮嘱 崩塌 焦急 谎话 迟延 后悔 有些字（根据预习单反馈）特别容易写错，有什么地方要提醒大家？ 指导写字：叮 嘱 2.全班交流：救龙女、得宝石、知灾难、救乡亲、变石头，感受故事情节发展的一波三折。 3.详细课文讲解。 【第1自然段讲解】 在我国的一些地区，流传着一个古老的、动人的民间故事。 【第2自然段讲解】 这段故事描述了一个名叫海力布的猎人的生活态度和他在社区中的地位。下面是对这段故事的详细讲解： 人物介绍： 故事的主人公是海力布，他是一个猎人。从故事中我们可以了解到，他是一个非常热心、慷慨的人。 生活态度： 热心助人：海力布热心帮助别人，这表现出他有一颗善良、乐于助人的心。 慷慨分享：每次打猎回来，他总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一部分。这展现了他无私的一面，愿意与他人分享自己的劳动成果。 社区地位： 由于他的乐善好施和无私，大家都非常尊敬他。这种尊敬是基于他的人格魅力和他所展现出的高尚品质。这也表明，在社区中，人们更看重的是一个人的内在品质和行为，而不仅仅是他的职业或地位。 隐喻和象征： 猎人：猎人通常代表着勇敢、技巧和独立。但在这里，海力布作为一个猎人，更代表了慷慨和无私。 猎物：猎物通常代表着猎人的收获和成就。但在这里，猎物成为了海力布与社区之间连接的纽带，通过分享猎物，他建立了与社区之间的深厚关系。 总结： 这个故事通过简单的叙述，向我们展现了一个慷慨、无私、受人尊敬的海力布。他不仅仅是一个技巧高超的猎人，更是一个品质卓越的人。他所展现出的价值观和品质，不仅仅赢得了社区的尊敬，也为我们提供了一个思考人生价值和意义的视角。通过这个故事，我们看到了一个真正的英雄，不是在于他拥有多少，而在于他愿意付出多少。 【第3自然段讲解】 这段故事描述了海力布在深山打猎时的一段奇遇，以下是对这段故事的详细讲解： 情节梳理： 海力布深山打猎：故事发生在一天，海力布像往常一样进入深山打猎。深山往往代表着未知和危险，这里也暗示了可能会有不寻常的事情发生。 听见天上有喊救命的声音：在打猎过程中，海力布突然听到天上有喊救命的声音。这一情节增加了故事的紧张感和悬念。 老鹰抓小白蛇：海力布抬头一看，发现一只老鹰抓着一条小白蛇从他头上飞过。这里的老鹰和小白蛇形成了强烈的对比，老鹰代表强大和凶猛，而小白蛇则代表弱小和无助。 海力布救小白蛇：看到这一幕，海力布立刻采取行动，他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。这里展现了海力布的勇敢和射术高超。 老鹰受伤逃走：海力布的箭射中了老鹰，老鹰受伤，丢下小白蛇逃了。这一结果既展示了海力布的英勇，也暗示了小白蛇得以获救。 细节分析： 海力布的反应：在发现老鹰抓小白蛇这一紧急情况后，海力布没有犹豫，立即搭箭开弓进行射击，这表明他是一个果断、勇敢的人。 老鹰与小白蛇的对比：老鹰和小白蛇在自然界中处于不同的地位，老鹰通常处于食物链的顶端，而小白蛇则可能是它的猎物。这里的对比也突出了海力布的英勇和正义感。 总结： 这段故事通过描述海力布深山打猎时救下小白蛇的情节，进一步展现了海力布的勇敢、果断和善良。同时，故事中也蕴含了对自然的敬畏和对弱小的保护，使得海力布的形象更加丰满和立体。 【第4自然段讲解】 这段故事是海力布与小白蛇之间的对话，揭示了龙王女儿的身份以及宝石的神秘之处。下面是对这段故事的详细讲解： 对话内容分析： 海力布的怜悯：海力布看到小白蛇后，首先表达出对它的怜悯，称呼它为“可怜的小东西”，并劝它快回家去。这再次展现了海力布的善良本性。 小白蛇的感激与提议：小白蛇向海力布透露了自己的身份DD龙王的女儿，并表示要报答海力