26《好的故事》（课件）统编版语文六年级上册

《好的故事》 1 说一说，你的梦境是什么样子的？ 课前导入 今天就让我们走进鲁迅先生的梦里,看看他的梦是什么样子的。 写作背景 此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义的正在迫害中国，广大的劳动人民活较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。《好的故事》是《野草》集中的众多灰暗文章中难得一见的“光明”。 在《野草》二十四篇文章中，《好的故事》是鲁迅第一篇 描写梦境的文章，尽管他没有明确说是在做梦，但是这确 实是一个梦，一个短暂的瞌睡一般的梦。 4 初读课文，整体把握 课文主要写了什么？ 本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。 第一部分 (1——2自然段) 现实：昏沉的夜 第二部分 (3——9自然段) 美好的梦 第三部分 (10——12自然段) 回到现实，梦境破碎 再读课文，理解感悟 学习第一部分 (1——2自然段) 想想第一部分主要讲了什么？ 写“我”自身的现实处境。 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 昏沉的夜中，熏的昏暗的灯罩旁，烟草的烟雾缭绕中，四近里鞭爆的繁响，在这样的环境中，切入昏昏欲睡的梦境，极其自然。 鲁迅先生的现实生活是什么样的？ “昏沉的夜”既是做梦所处的大的环境，也是鲁迅所生存的黑暗现实的象征。 从现实生活的描写中，你体会到了什么？ 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 “闭”“仰”“靠”“捏”“搁”连用五个动词，描述了夜读的孤单。 作者要写“好的故事”，为什么开篇要用两个自然段写自己的现实处境？ 这样写先交代了做梦的环境，于昏沉的背景之中，在梦境中打开了一种带着明亮暖色和淡淡温馨的回忆画卷，为表达鲁迅思想深处的那种执著的美好追求埋下伏笔，做好铺垫。同时文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。而在这起结之中，以渐渐地缩小了的灯火，燃起了一种美好的希望，展开了一幅美好的回忆图景。 学习第二部分 (3——9自然段) 说一说“好的故事”有什么特点？ 这个故事很美丽、幽雅、有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 第一句话在文中有什么作用？ 对“好的故事”的概括描写。是这个自然段的总起句，也是全篇的中心句。 比喻。将错综起来的美的人与美的事比喻为云锦、万颗奔星。表达了作者对这“好的故事”的赞美与向往。 默读3—9自然段，这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？用横线画出来。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 此处描写的景物非常多，试着把它们圈出来。我们知道鲁迅先生的文章里，景物的象征意义非常丰富，想一想，文中的这些景物有何特殊意义？ 乌桕新禾野花 代表新的事物 丛树 枯树 代表旧的事物 它们融合在一起，体现出一种新旧交替的现象。 你从中体会到了什么？ 体会到作者内心对安宁生活的一种渴望。 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。 此段描写了与前文相同的景物，也出现了前文没有的色彩，试分析意蕴。 一丈红 比喻 缕缕的胭脂水 红锦带 “一丈红”立于枯柳下，看似瘦削无力，但也是新力量的出现，思想上的升华。 14 文章描写的景物为何都是写的倒影？ 一是鲁迅先生坐在船上，这些景物是他在水面上看到的；二是河水中的倒影是变化的，而不是生活中的一成不变，这样描写景物是动态的、变化的。即新思想可能会被旧势力粉碎，但如水中的倒影一样，当水面风平浪静时，又会重现景物，不会消失。 青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 这样写有什么好处？ “无数”“一一”看出作者的好的故事不是一个，而是由很多组成的。 课文这样写容易让人们产生想象，这确实是故事，而且不止一个。在这个美丽祥和的地方，人们的生活中都发生了那些故事呢？他们幸福吗？他们的世界真的