6.1 价值与价值观 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四《哲学与文化》 教师寄语：且将新火试新茶，诗酒趁年华！ 6.1价值与价值观 第六课《实现人生的价值》 课堂调查 新冠疫苗，你接种了吗？ 我们为什么要接种疫苗？ 疫苗 我们 保护 客体 主体 满足 （有价值） 2 1.价值 ①价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 ②物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 注意 （1）含义：是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 一、人的价值： （2）特点： 具有高度的概括性和普遍性。因为它涵盖了各个不同领域事物的价值。 阅读与思考 P71 什么是人的价值？人的价值和物的价值是一回事吗？ “共和国勋章”获得者——钟南山 从非典到新冠，攸关生命的大考，他从不缺位。他帮助人们一次又一次消除对于疾病的恐惧，用他不停歇的脚步诠释一个科学家的责任使命。 “这么大年纪了，不累吗？”“治病救人，就不会觉得很累！”钟南山总是笑答，“父亲曾说过，人的一生在这个世界上能够留下点什么就不算白活。”这句话，他一直记得，也一直在践行。有院士的专业、战士的勇猛和国士的担当，他赢得了人们发自内心的赞誉。 2.人的价值 (1)含义: 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 (2)特点: 人既是价值的创造者，又是价值的享受者 创造物质和精神财富满足社会、他人需要 （社会价值、贡献）首位 获得劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我的满足即价值的自我实现（自我价值、索取） (3)评价标准 注：实现人生价值并不否认个人利益，人的价值是社会价值与自我价值的统一。 ①对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献（包括物质贡献和精神贡献）,即社会价值。②最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是无意识的、被动的，没有需求的——单向。 人的价值 人的属性 人的需要 社会和他人的需要 社会和他人 满足① 满足② 人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要——双向。 注意区分 物的价值和人的价值 ①坚持重点论。贡献和索取在人生价值中的地位是不平衡的，个人要把对社会的责任和贡献放在首位。人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。 ②坚持两点论。人生价值是贡献与索取的统一，是社会价值和自我价值的统一。不能片面强调一个方面，而忽视另一个方面，只讲索取，不讲贡献，社会就不能发展；只讲贡献，不讲索取，就不能满足个人生存和发展的需要，个人就会失去为社会作贡献的物质基础和积极性。 ③人的真正价值就在于对社会的责任和奉献，但并不意味着实现人生价值必须放弃个人利益。其两个方面是不可分割的。 拓展：用“两点论”和“重点论”认识和处理贡献与索取的关系？ 原理：人的价值原理及方法论 【原理内容】 人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论】 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 8 阅读与思考 P73 导致人们形成的不同的认识和评价的原因是什么？ 中国十四亿多的人大部分都已经注射了新冠疫苗，为什么还是有少数人坚决不愿意打疫苗呢？ 有的人说：我这又没有疫情，身边一个感染过的人都没有，我安全的很，没必要打疫苗。 有人说：我身体不是很好，万一打了疫苗出现啥毛病怎么办，我才不愿意去冒这个险。 二、价值观及其导向作用 1、价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 2、价值观的实质 价值观是一种社会意识 正确的价值观 错误的价值观 注意： ①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。(主体差异性) ②价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 ③价值观是世界观的重要组成部分和表现。 10 思考：中美两国领导人对待新冠肺炎病毒的理念有何不同？为什么不同？ 人民至上，生命至上 选票至上，利益至上 结论：价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用 价值观不同 3、价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。（对个人） ①价值观影响人们对事物的认识和评价。（认识世界） ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（改造世界） 思考：价值观对人们认识和改造世界的的活动具有促进作用（ ） 价值观有正确与错误之分 ≠决定 12 阅读与思考 P73-74 钟南山的信念与其成