6.5 解决实际问题（课件）人教版二年级上册数学

解决实际问题 人教版二年级上册 教学目标 1.会口述应用题的条件和问题，能从不同角度思考问题、解决问题。 2.通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会解决含有乘法和加法的两步计算的实际问题。 3.让学生用不同的方法解决问题，培养学生思维的灵活性。 新知导入 1.放鞭炮。 4×9 36 5×8 40 9×6 54 3×7 21 9×9 81 新知导入 2.看图列式。 5×5=25（个） 3×6=18（根） 新知讲解 一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗? 我知道有2名老师和30名学生。 还知道客车每一列有8个座位，中间一列只有1个。 新知讲解 一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗? 要解决的问题是2名老师和30名学生，坐得下吗? “坐得下吗？”你是怎么理解的？ 新知讲解 一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗? 如果车子的座位比32个少就坐不下。 如果车子的座位比32个多就坐得下。 新知讲解 一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗? 解决“坐得下吗”这个问题 需要知道有多少人坐车。 还需要知道客车能坐多少人。 共有32人，已知 未 知 新知讲解 一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗? 思考： 要想解决“这辆车是否能坐下”就得先求客车能坐多少人。那么你能解决这个问题吗？ 新知讲解 一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗? 先算出乘客座位数。 前面每排4个座位 7×4=28（个） 最后一排5个 28+5=33（个） 新知讲解 一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗? 先不看最后一排，分别算出左边和右边有多少个座位 2×7=14（个） 2×7=14（个） 再加上最后一排的人数。 14+14+5=33（个） 新知讲解 一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗? 每一列有8个 中间一列只有1个 4×8=32（个） 32+1=33（个） 新知讲解 由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义来解决问题。 新知讲解 一种客车的座位示意图如下，二（1）班准备租这种车去参观科技馆。2名老师和30名学生，坐得下吗? “坐得下”吗？ 学生和老师一共有32人 客车有33个座位 33＞32，坐得下。 课堂练习 基础题： 1.一共有多少个？ 9×6=54（个） 54+7=61（个） 答：一共有61个。 课堂练习 基础题： 2.学校合唱队有58人，准备外出参加表演。老师租了9辆面包车，每辆能坐7人，够坐吗? 7×9=63（人） 58＜63，所以够坐了。 答：够坐了。 课堂练习 提高题： 3.张阿姨有100元，9个小朋友都玩碰碰车。她带的钱够吗？如果够，还剩多元? 9×9=81（元） 100＞81，所以够了。 100－81=19（元） 答：她带的钱够了，还剩19元。 课堂练习 拓展题： 4.一共有多少个字？ 九字梅花咏 昨夜西风吹折千林梢，渡口小艇滚入沙滩坳。 野桥古梅独卧寒屋角，疏影横斜暗上书窗敲。 半枯半活几个擫蓓蕾，欲开未开数点含香苞。 纵使画工奇妙也缩手，我爱清香故把新诗嘲。 9×8=72（个） 72+5=77（个） 答：一共有77个字。 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我会用用不同的方法解决问题了。 我还知道观察的角度不同，解决问题的策略也就不同。 板书设计 解决实际问题 4×8=32（个） 32+1=33（个） 33＞32 答：能坐下。 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 1. 工程队修段公路，每天修6米，修了9天，还剩10米，这段公路有多少米? 6×9=54（米） 54+10=64（米） 答：这段公路有64米。 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 2.小明一柞长约9厘米，他量了一块滑板的板面，量了9柞还多4厘米，这块滑板板面长约多少厘