课时微练(二十一) 化学平衡-【赢在微点】2024高考化学大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（新教材新高考)单选

高考复习顶层设计·化学单选 1 21 课时微练(二十一) 化学平衡 2 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 3 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 5 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 6 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 8 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 10 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 12 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 14 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 16 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 18 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 20 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课时微练(二十一)　化学平衡 高考复习顶层设计 化学 第 ‹#› 页 赢在字里行间 本部分内容讲解结束 一、选择题:每小题只有一个选项符合题意。 1.模型法是化学中把微观问题宏观化的最常见方法。对于2HBr(g)H2(g)+Br2(g)反应,下列四个图中可以表示该反应在一定条件下为可逆反应的是 (　　) 答案与解析 解析　HBr、H2和Br2都是双原子分子,反应物和生成物共存,说明体系中应含有3种双原子分子。A项有一种双原子分子和2种单原子分子,故A项错误;B项有2种双原子分子,故B项错误;C项有3种双原子分子,故C项正确;D项有3种双原子分子和2种单原子分子,故D项错误。 答案　C 2.已知450℃时,反应H2(g)+I2(g)2HI(g)的K=50,由此推测在450℃时,反应2HI(g)H2(g)+I2(g)的化学平衡常数为 (　　) A.50 B.0.02 C.100 D.无法确定 答案与解析 解析　题中两反应互为逆反应,相同温度下,其化学平衡常数互为倒数,故所求反应的化学平衡常数为=0.02。 答案　B 3.将V1 mL 0.1 mol·L-1的Fe2(SO4)3溶液与2 mL 0.1 mol·L-1 KI溶液混合,待充分反应后,下列方法可证明该反应具有一定限度的是 (　　) A.若V1<1、加入淀粉 B.若V1≤1、加入KSCN溶液 C.若V1≥1、加入AgNO3溶液 D.加入Ba(NO3)2溶液 答案与解析 解析　发生反应为2Fe3++2I-2Fe2++I2,由反应可知,①V1=1 mL,说明两者恰好完全反应,②V1<1说明硫酸铁不足,如果加入KSCN溶液,溶液呈红色,证明溶液中发生了Fe3++3SCN-Fe(SCN)3,说明溶液中存在铁离子,则反应2Fe3++2I-2Fe2++I2是可逆反应。 答案　B 4.O3是一种很好的消毒剂,具有高效、洁净、方便、经济等优点。O3可溶于水,在水中易分解,产生的[O]为游离氧原子,有很强的