7.1燃烧和灭火同步练习-2023—2024学年九年级化学人教版上册

7.1燃烧和灭火 一、单选题 1．下列说法正确的是 A．油锅中的油着火，用水浇灭 B．检验二氧化碳气体：用燃着的小木条 C．氢气和氮气的混合气体遇明火，猛烈爆炸 D．“釜底抽薪”可理解为通过清除可燃物来达到灭火目的 2．抗击新冠肺炎疫情离不开化学知识和技术。下列说法不正确的是 A．佩戴口罩预防新冠肺炎的原理是过滤 B．使用医用酒精消毒要远离火源，因为酒精有可燃性 C．水银温度计测量体温时汞柱上升是因为汞原子体积受热时变大 D．测定新冠病毒的组成和结构，有助于研发治疗新冠肺炎的药物 3．实验室测定蜡烛在盛有一定体积空气的密闭容器内燃烧至熄灭过程中，O2和 CO 的含量随时间变化曲线如图所示，通过分析该图可推理出的结论是    A．曲线①表示 CO 含量的变化 B．在一定条件下，蜡烛燃烧生成 CO C．蜡烛燃烧时，产生 CO 的量与 O2的含量无关 D．蜡烛熄灭时，容器内氧气耗尽 4．澳大利亚森林大火的范围以及持续时间,都是前所未有的,这场大火将引发各种连锁灾难。下列说法不正确的是 A．森林地表腐质层的可燃性气体在雷击作用下温度达到着火点而燃烧,能引发森林火灾 B．山风带入冷空气,但不能使林火熄灭 C．人工降雨降低了可燃物的着火点 D．森林大火不易扑灭是因为山势陡峭,树林茂密,难以通过砍伐树木形成隔离带 5．下列图标中，与燃烧和爆炸无关的是（　　） A． B． C． D． 6．逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是 A．燃烧需要同时满足三个条件才能发生，所以灭火也一定同时控制这三个条件 B．因为CO、CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质也相同 C．点燃H2与O2的混合气体可能爆炸，则点燃CH4和O2的混合气体也可能爆炸 D．把燃着的木条伸入某瓶无色气体中，木条熄灭，证明瓶中的气体一定是二氧化碳 7．用扇子可以扇灭蜡烛的火焰，其灭火的原理描述正确的是 （    ） A．移走可燃物 B．隔绝空气 C．隔绝氧气 D．降低温度于着火点以下 8．类推是化学学习中常用的思维方法，以下类推结果中确的是 A．铝与盐酸反应生成AlCl3和H2，则金属铁与盐酸反应生成FeCl3和H2 B．燃烧一般都伴随着发光、放热现象，有发光、放热现象的变化不一定是燃烧 C．酸溶液能使紫色试液变红，通入二氧化碳后的紫色石蕊试液变红，二氧化碳属于酸 D．化合物含有不同元素，由不同元素组成的物质一定是化合物 9．下列常用危险化学品标志或与燃烧爆炸有关的图标中，表示错误的是 A．剧毒品 B．爆炸品 C．禁止放置易燃物 D．禁止吸烟 10．下列有关“一定”的说法正确的是（ ） A．爆炸一定是化学变化 B．燃烧一定会引起爆炸 C．缓慢氧化一定会引起自燃 D．化学变化一定有新物质生成 11．下列灭火措施合理的是 A．电器因短路着火，用水浇灭 B．扑灭山林火灾时，设置隔离带 C．不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧，立即用水浇灭 D．档案室着火，用泡沫灭火器扑灭 12．下列关于燃烧和灭火的说法正确的是 A．可燃物与氧气接触一定能燃烧 B．厨房煤气管道漏气，马上打开抽风机 C．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 D．燃烧固体燃料时需要架空，燃烧才能更旺，架空是为了增大可燃物与空气的接触面积 13．从化学的角度对下列成语进行解释，其中不正确的是 A．“点石成金”：化学反应前后元素种类会发生变化 B．“钻木取火”：使温度达到可燃物的着火点 C．“热胀冷缩”：分子间间隔发生了改变 D．“花香四溢”：分子在不断运动 14．为强化安全意识，某学校开学第一课是消防安全知识讲座。下列相关说法正确的是 A．室内起火应立即打开门窗通风 B．为增加气氛，向下水道扔烟花爆竹 C．高层楼房着火，立即乘坐电梯逃离 D．加油站、面粉加工厂等要严禁烟火 15．空气和水是人类生活和生产不可缺少的自然资源。下列说法错误的是 A．空气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质 B．空气中的氧气能供给生物呼吸，支持燃料燃烧 C．地球上的水总储量虽然很大，但淡水很少，我们要节约用水 D．用水浇灭燃烧的木材—降低可燃物的着火点 二、填空题 16．水是人类宝贵的自然资源，与人类的生产、生活密切相关。 (1)通过电解水探究实验，可以知道水是由 组成，写出电解水化学方程式 。 (2)向某自来水样品中加入一定量的肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该自来水属于 （填“硬水”或“软水”）。 (3)用水灭火时，将水喷成细雾状的主要原因是 （填序号）。 a、降低着火点 b、增大与可燃物接触面积降低温度 c、与空气中气体反应生成CO2 17．写出乙醇燃烧的化学方程式 。消防员采用高压水