和父母和谐相处 教案--2023-2024学年高一上学期心理健康教育

心理健康教育　高一 第一课　处理好与父母之间的关系 教学背景 据报道，近年来，中小学生心理疾患发病率呈上升趋势。当今，社会正处在转型时期，激烈的竞争，传播媒介的影响等，都会使家庭、学校过于重视对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视学生心理因素的发展。而健康心理素质的培养，是全面推进素质教育的重要方面。良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，为他们营造一个和谐宽松的良好环境，并帮助他们掌握自我调控、自我发展的方法和能力是十分重要的。 为此，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》都明确指出，要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活的能力。为进一步贯彻落实上述决定，2002年教育部专门制定了《中小学心理健康教育指导纲要》，并于2012年进行了修订，2021年7月又颁布了《关于加强学生心理健康管理工作的通知》。这些文件对心理健康教育的指导思想和基本原则、心理健康教育的目标和任务、心理健康教育的主要内容、心理健康教育的途径和方法、心理健康教育的教师队伍建设以及需注意的问题，都作了明确的规定。 2010年，中共中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)》明确指出，全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。这是我们积极而科学地开展心理健康教育的行动指南。 教学目标 1.提高学生的整体心理素质、维护和增进学生的心理健康水平。 2.有针对性地对不同阶段学生中出现的心理问题和行为问题进行防治和纠正。 3.努力追求“生活、科技、兴趣、参与、探究、动手、交流、合作”等时代性心理健康理念。 教学准备 有关视频、课件、各小组课前搜集的资料 教学过程 一、创设情景，激发学生兴趣导入。 （一）观看视频：《　和父母和谐相处　》 （二）出示教学目标，指定学生读一读。 设计意图 通过观看视频，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习的主题，让学生初步了解和父母和谐相处的相关知识，知道它们的重要意义。 二、汇报分享，展示才能。 各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。 心灵点击 小华是高中一年级学生，从上高中后，她感到自己与父母的关系没有以前那么好了。她在日记中写道:“不知从什么时候起，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了?说不清楚为什么，反正我觉得自己越来越像是关在笼子里的小鸟，没有自由。父母虽与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我与他们之间存在的隔阂了。现在，我与父母要么就是互不搭理，要么就是激烈争吵。我该怎么办?”可以看得出来小华很苦恼。 不仅小华是这样，她班上的小陶也是这样。小陶是名男生，对电脑有着极大的兴趣，打字、查资料、制作网页，样样在行。有一天小陶拿着一张测试卷回家爸爸一看成绩，火了:“让你别去参加什么电脑班，现在好了，‘良’都考出来了!”为此，他和爸爸大吵了一次。从那以后，他总是觉得父母不理解自己，对此他很烦恼。 心灵抚慰 部分同学总觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋友讲，也不愿对父母说。无论是在价值观念、交友方式、生活习惯方面，还是着装打扮等，这部分同学都容易与父母产生摩擦，加剧了与父母之间的心理隔阂。尽管同学们与父母之间有着亲密的血缘关系，但是，由于年龄、性别、经历，以及在家庭中的角色不同，与父母会有不同的心理需求，对同一事物也会有不同的看法。比如，父母可能常常认为我们还是不懂事的孩子，缺乏人生经验。 可是，同学们却觉得自己已经长大了，应该有更大的自由空间，不必事事听家长的。有这种想法是很自然的，因为随着我们年龄的增长，独立意识会逐渐成长起来。但是，在追求自我独立的同时，我们也不应忽视父母的意见和指导。尽管你们已经开始成熟，但事实上，还有许多事情是我们这个年龄无法把握的。承认这一点，并不意味着我们缺乏主见。不要忘了，真正独立的人并不刚愎自用，而是善于听取不同意见。 同学们可以用自己的行动向父母证明自己的成熟。如在家里主动分担一些家务，并且把它做得又快又好;尽可能多地照顾好自己的饮食起居，减轻父母的负担……如果父母发现每次我们都能很好地完成他们交给的任务，那么，他们则不但愿意多给我们一些自已做决定的机会，而且还会对我们的能力大加赞赏。我们只有用自己的行动证明自己有责任心，有独立能力，才能赢得父母的信任。 同学们在慢慢长大，应该学着独立，但独立和成熟都有个过程，不是突然的。坐下来，跟父母进行交流，谈谈你的