2024届高考语文诗词曲常见题材训练：哲理类型

2024届高考语文诗词曲常见题材训练：哲理类型 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 遣怀 白居易 羲和①走驭趁年光，不许人间日月长。 遂使四时都似电，争教两鬓不成霜。 荣销枯去无非命，壮尽衰来亦是常。 已共身心要约定，穷通生死不惊忙。 [注]①羲和：中国上古神话中的太阳女神与制定时历的女神。《离骚》所载，羲和是为太阳驾车的神。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联“趁”有抓紧、追赶的意思，日月轮转，时间飞逝，不允许人间的岁月多出一分一秒。 B．颔联承接首联，四季像闪电转瞬即逝，怎能让人不两鬓成霜，上下句内容相关，灵动紧凑。 C．颈联“荣销”对“枯去”，描绘自然更迭的规律；“壮尽”对“衰来”，道出人事变化的常态。 D．这是一首即景抒情诗，“争教”“无非”等语言浅近通俗，体现了白居易以文为诗的语言风格。 2．尾联有什么含义？全诗表达了作者怎样的人生态度？ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 插秧歌 契此① 手捏青苗种福田②，低头便见水中天。 六根清净方成稻③，后退原来是向前。 【注】①五代时期的僧人，俗称“布袋和尚”。②青苗：指稻秧。福田：谓积德行善可得福报，如播种田地可得收获。③六根：指眼、耳、鼻、舌、身、意。插秧时洗净秧根有利于秧苗成长。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首二句叙事：手捏青青秧苗将其种进田里，一低头就能看见水中倒映的天空。 B．三、四句议论：秧苗需根须清净才能长成稻谷，插秧时感觉是后退，其实是前进。 C．诗歌在用词上朴素易懂；在修辞上采用通感，“稻”通“道”，耐人寻味。 D．与本诗相比，杨万里的《插秧歌》重在表现插秧的繁忙艰苦，更具生活气息。 4．请简要谈谈“六根清净方成稻，后退原来是向前”给你怎样的人生启示。 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 梦天 李贺 老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。 玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。 黄尘清水三山下，更变千年如走马。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗题为“梦天”，写梦中升入天空之中的幻境。“老兔寒蟾”指的是兔子和蟾蜍，结合中国古代神话传说，可见作者想象了进入月宫的场景。 B．“云楼”指高楼，“壁斜白”写楼外壁的颜色，因月光皎洁、云彩掩映，朦胧中呈现“斜白”的形状。 C．作者先写与带着佩玉的神女相逢在桂树飘香的小路上，继而下视尘寰，天上人间，浑然一体，讲究对仗，格律工整。 D．诗中句句是天，亦句句是梦，虽是梦，但层次分明，步步深入，以幻写真，启发人们这样的道理：时间的久暂、空间的大小都是相对的。 6．清人黄周星评论本诗“命题奇创”，诗中多用比喻修辞，请试作分析。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 终南别业 唐·王维 中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联表明诗人进入中年非常喜好老庄的道家哲学，而到晚年才归隐于终南山边，颇有遗憾之意。 B．颔联表达了诗人经常乘兴独游赏景的情形。“每”即“常常”，“胜事”指山中美景。 C．尾联写了诗人偶遇一位在山林中值守的老者，与之谈笑言欢，竟使他也忘记了回家的时间。 D．这首诗没有描绘具体的山川景物，重在表现诗人隐居山间时的心境。语言平白如话，极具功力。 8．颈联“行到水穷处，坐看云起时”，近人俞陛云说“此二句有一片化机之妙”，请结合诗意说说其中所蕴含的人生哲理。 阅读下面这首唐诗，完成后面各题。 谕悲秋者 南宋·楼钥 黄云万顷一时收，喜见高空风露秋。 岁事及今将告毕，人生到老盍归休。 固知景物能与感，亦有痴人苦过忧。 胸次果然无一累，岂容秋月使人愁。 9．这首诗首联描绘了一种怎样的景象？有什么作用？ 10．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．D 2．①尾联写作者已经跟自己的身心做了约定，不论困厄、显达，是生是死，都不惊慌忙乱。②作者面对时间飞逝，生命短暂的现实，表达了对自然、生命、人事变化的从容淡然，对命运无常的洒脱豁达。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“即景抒情诗”错误。这是一首感怀诗，也可以说是一首哲理诗，阐述了日月轮转时间飞逝的客观现实，劝谏人坦然面对一切，诗中并无具体的景物描写。 故选D。 2．本题考查学生理解诗句内容，评价作者观点态度的能力。 尾联“已共身心要约定，穷通生死不惊忙”含义是，人的生老病死、命运的困窘和通达都受客观条件的制约，所以面对穷困通达、生老病死不必惊慌失措。“穷通生死”指的是人生的困厄与显达，生存与死亡，“不惊忙”表现出面对人生命运变