期末专题：课外阅读（专项训练）统编版语文四年级上册

统编版语文四年级上册期末专题：课外阅读 课外阅读，回答问题。 藏在水晶球里的鱼 妻子出差带回一个水晶球工艺品。水晶球做工精致、玲珑剔透，女儿爱不释手地欣赏着。她惊讶地发现水晶球里面居然有一条红色的小金鱼在欢快地游动着。 女儿不解地问：“妈妈，这条鱼是怎么装进球里面的？” “人们先做一个空心的水晶球，然后在球上钻一个小孔，把水和小鱼放进球里再把小孔封死就行了。”妻子说： “那小鱼是不是很快就会死啊！”女儿____地说。 “这你不用担心，人们在水晶球里注水时加入了制氧剂和食物，足够小鱼活半年了。”妻子解释说。 “那半年后呢？”女儿接着问。 “小鱼因为缺氧就死掉了。”妻子____地说：女儿听了这话沉默了。 五个月后的一天，我下班一进家门就听见女儿呜呜的哭声，妻子的脸色也很难看，一问才知道女儿把水晶球摔破了。 “水晶球摔破就算了，何必动手打女儿呢！”我抱起女儿____地对妻子说。 “她是故意摔破水晶球的……”妻子一脸怒气地说。 “孩子，你为什么要把水晶球摔破呢？”我柔声问女儿。 “如果我不把水晶球摔破，里面的这条小鱼就只剩一个月的生命了。”女儿____说。 那一刻我和妻子都沉默不语，女儿的话深深感动了我。是女儿给我们上了一课，让我们知道人世间只有心怀至善，才能欣赏到最美的风景。 1．在括号里填上描写人物神情的词语。 2．一家人对待小金鱼的态度一样吗？各是怎样的？ 3．读了短文，你想说些什么？ 课外阅读。 生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了一定的了解。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了。又拖不回去。就会急忙回巢里去”搬兵”。把别的蚂蚁领来，然后同心协力把食物拖回里去。 蚂蚁是靠什么把消息传递给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们同触互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能使借陆地上和关空中的景物辩别方向。有人做过一个实验，同一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，它们只要闯到这种气味业能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上两一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就会迷路了。 研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。了解蚂蚁的生活习性。对于人们认识自然、改造自然能提供一些可贵的科学资料。 4．这篇短文是按（　　）的结构写的。 A．总一分 B．分一总 C．总一分一总 5．第3自然段运用了　 　的修辞手法。 6．根据短文内容，判断下列说法是否正确。用“正确”“错误”表示。 ①如果把天空和周围的景物完全挡住，蚊群就会四散乱跑起来。　 　 ②蚂蚁靠声音传递信息。　 　 ③有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。　 　 7．读了这篇有趣的短文后。你认为我们为什么要研究蚂蚁的生活习性呢？ 8．课完短文后，””的孩子们提出了以下几个问题，请你按要求分一分。（填序号） ①研究蚂蚁的价值具体体现在生活中的哪些方面？ ②第4自然段中的例子在文中起到什么作用？ ③什么是”樟脑”？ 我发现问题　 　可以帮助理解文章内容。问题　 　能引发深入思考，问题　 　对理解文章内容无影响。 现代文阅读 徽山湖上静悄悄 “万顷荷花红照水，千丛荷叶碧连天。轻舟直到中央泊，杯酒临风便欲仙。”千丛荷叶、万顷荷花，风光秀美、景色怡人，这就是微山湖，我生于斯、长于斯的钟灵毓（yù）秀之地，一个美丽的湖、富饶的湖，文学的湖。 微山湖是北方最大的淡水湖，是镶嵌在华北平原上的耀眼明珠。微山湖的美是有口皆碑的。清朝初年，著名诗人赵执信过微山湖，留下了《微山湖舟中作》：“舟前湖泱漭（mǎng），湖上山横斜。湖中何所有？千顷秋荷花。”“林光村远近，楼影帆交加。疑是桃花源，参差出人家。 弹指间，几百年过去了，如今的微山湖风光更加秀美，一年四季都有让人流连忘返的美景。春天当一缕缕春风吹开冰冻的水面，微山湖便一片生机。湖水里，鱼虾尽情享受着暖融融的春光：大片的湿地上，钻出了各种各样的嫩芽，不几天便绿意盎然；春风唤醒了不知怎样度过了寒冬的水鸟，也迎来了各式各样的候鸟，微湖碧水、清风梳柳，成为游人踏青的绝佳去处。夏天，十万亩荷花盛开，满湖清香，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，让人流连其中，不由得发出“微山湖归来不赏荷”的赞叹。秋天，满湖的芦苇花开了，似霜、似雪，湖边的杨柳长长了，如雾、如烟，配上连天的芳草，真是一幅硕大的水墨画，肆意渲染于天地间…… 我小时候生活的村庄，就在微山湖边，村民以种田为生，但也时常驾船撒网、捕鱼捞虾。秋末冬初，更是“长在湖里”，摘