山东省济宁市曲阜市2023-2024学年八年级上学期期中考试生物试题

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2023-11-17
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内容正文:

2023~2024学年度第一学期期中教学质量监测考试 八年级生物试题 注意事项: 1.本试题分第1卷和第Ⅱ卷两部分,共6页。考试时间50分钟,共50分 2答第I卷前请将白己的姓名、考号、学校,班级写在密封线外相应位置上。第I卷每 题选出答案后,请务必写在相对应的答题栏中,第Ⅱ卷答案直接写在作答处,要求用黑色签 字笔作容,字体认真清晰。 第1卷(选择题共20分) 一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项最符合题意,每小题1分,共20分】 L如图是某同学解剖的油莱花,下列叙述正确的是( 一 。一花 A解到时用手依次取下些片、花瓣 B,油菜花的雄蕊由花药和花柱组成 C将解蕊从中央横剖后可用肉限观察里面的胚珠 D.从油菜花的结构来看,油菜花属于两性花 2,如图为水刷花的结构模式图,下列叙述不正确的是( A.①产生的花粉,落到③的过程为受精 B.①中产生的精子与③中卵细胞结合形成受精卵 C,一粒种子的形成至少需要1粒花粉2个精子 D.由阁可知,水稻可以自花传粉 3,小李同学学习种子萌发后做了以下笔记,你认为正确的是《 A只要满足了环境条件,种子就一定会萌发 B种子葫发时需要的营养物质不一定都来自子叶 C。一般面言,种在肥沃的土壤里的种子比种在贫帝的土壤里的种子更早萌发 D,我们食用的黄豆芽主要是由种子的胚根长成的 4.下列有关大豆种子的萌发过程,叙述正确的是( A大豆种子萌发过程中,[②]胚芽最先发育成装和叶 B.大豆种子中[③]子叶发有成[⑥]叶 C,出土之前,种子中有机物总量减少 D.[④胚根发有成[8]根 5,对如图所示枝条和枝芽结构的叙述,错误的是( A从芽的着生位置划分a为顶芽,be为侧芽 B顶芽a一定是花芽,例芽b,c一定是枝军 C,枝条中的b,c是由枝芽上的芽原基发育来的 D枝条的不断仲长,来自于枝芽中2的不断伸展 6:将一段新鲜木本植物的枝条插人滴有红留水的清水中,一段时间后横切,横切面上变红的 部位是( A周皮 B制皮部 C形成层 D.木质部 八年级生物试题第1页(共页) 7无土裁培指的是不用土壤,前是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少,将无机盐 按照一定的比例配成营养液,用营养液来培养植物。下列说法错误的是( A,营养液中需添加糖类等有机物 B,无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要 C营养液中需添加含氨、磷、钾的无机盐 D,营养液中的水分通过导管运输到叶片 8,如图是植物嫁接的示意图,对该图损述错误的是( A.①是接穗,心是砧木 B嫁接成功的关键是①和②的形成层紧密结合 C,嫁接后结出的果实同时具有①和②的优良性状 D,嫁接成功后新植株也可以进行有性生殖 9法国尾虫学家法布尔用一句话概括了蝉的一生:“蝉沐风浴露,饮天地之灵气,吸万木之精 华,蛰伏四年,换来的只是短短一个月的生命”。如图示为蝉的发有过程,下列有关蝉的说 法错误的是( A,铆的鸣叫是一种求偶行为 B.蝉的受精方式是体外受精 C蝉的发有过程为不完全变态 D.鲜一生蜕皮多次,其实“皮”是蝉的外骨骼 10.如图为著名画家齐白石先生的国画作品《蛙声十里出山泉》。下列关于青蚌 的描述,正确的是( A,青蛙的发有过程包括受精卵→蝌纠→成蛙 丑青鞋幼体生活在水中,成体生活在陆地上,因此是两柄动物 C青蛙的发有过程国于变态发有 D.在紫殖季节雄蛙鸣叫是为了吸引赊址前来抱对,完成体内受精 1山,如图是人类排卵,受精及胚泡发有示意图,相关叙述错 误的是() A图中①为女性的卵巢,能够产生卵细胞 B过程完成受精,此时胎儿性别已经决定 C,④为子宫,是胚胎和胎儿发有的场所 D.Ⅱ表示受精卵着床的过程,此后受精卵开始分裂、分 化,最终发有为胎儿 12.如图是人体脑部和生殖器官与全身相对生长速常的比较曲线,解读该图不能得出的结论 是( A.曲线①表示脑部发有,②表示生殖器官发有 B在青春期开始前生殖器宜的生长基本停滞 C,青春期开始时脑部生长已基本完成 D,在青春期生殖器官迅速生长的同时,智力也迅 速发展 0古2式年龄(岁) 八年领生物试随第?页(共方页) 13,小姚所在班级进行了“形成良好行为习惯”的主愿班会,下列各位同学的观点中,正确的 是() A.小王:我要努力学习,集体活动太浪费时间 B小盐:起床晚了,不吃早位了 C小孙:题考试了,今晚要通宵复习 D.小陈+我要增蛋体质,每天适度跑步 1L.如图所示为与遗传有关的结构示意图,相关叙述正确的是( A①存在于细胞质中,由蛋白质和②组成 B,心通常是②分子中具有遗传效应的片段 C.同一个细胞中,心,②、③的数日相等 ①染色体 ②DNA ③基因 D.在不同细胞中,①,②,③都成对存在 15,下列关于生物性状的表述,不正确的是( A,相对性状只有两种表现形式 3,生物的有些性状不是肉眼可以直接观察到的 ℃,每个生物

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