快乐读书吧：笑与泪，经历与成长（教学设计）统编版语文六年级上册

快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 龙凤后安村小学 余中武 课例解析：“快乐读书吧”以“笑与泪,经历与成长”为主要学习内容，引导学生阅读一些有关成长话题的小说，比如《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》。故事中的孩子性格不同，情节生动感人,容易引起学生情感上的共鸣。同时，此板块旨在通过讲述成长的故事，引导学生乐于读书，体会成长中不同的经历，体验读书带来的快乐.通过本组学习,学生对小说这个体裁产生了深厚的学习兴趣，小说的情节曲折动人，很容易吸引学生的关注，所以当把故事中的人物、情节略微讲解一下，马上就能激发学生的阅读欲望。放手让学生读书,让学生快乐地捧起书本，沉浸在人物的角色中，体味成长的经历，体会读书的快乐，并在与同学们分享故事的过程中,引导学生阅读更多的书。 【知识与技能】 能抓住关键事件了解阿廖沙的成长经历 【过程与方法】通过人物的语言、动作、心理活动了解故事人物特点。 【情感、态度与价值观】激发学生阅读的兴趣，感受成长的快乐。 教学重点：理清人物之间的联系，把握故事情节. 教学难点：体会成长中的喜乐和忧伤，感受人世间的温暖和美好。 课前准备：多媒体课件、《小英雄雨来》影视资料。 1、 创境导趣 1． 请学生说说关于书的名言（课件出示） 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基 书是良药，善读之可以医愚。 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。把书当成万能良药，书中自有山水画。 2． 简单介绍《童年》这本书的作者:苏联作家高尔基.你还看过他的哪些作品?（课件出示高尔基的简介） 3． 读了《童年》对人物的简介与节选的部分,说说你对阿廖沙的了解。 4．想一想，书中还有哪些人物？他们与主人公之间发生了哪些故事？（指名说一说） 二、故事分享会 1．以小组为单位,轮流把自己《童年》中的故事分享给其他同学。 2．每个组请一位代表把他的故事分享给全班同学.老师对讲得精彩的同学提出表扬,给小组加上一颗星，星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号。 3．每个小组推荐一本故事书，简单地介绍这本书的故事情节。4．请同学们向同伴推荐自己喜爱的关于成长的故事书。 三、拓展延伸 学生分享自己的成长故事。 四、课堂小结: 1、学生分享整本书的阅读方法。（课件出示） 以下是阅读整本书的方法： （1）选择适合自己阅读方式的书：不同的人有不同的阅读喜好，选择自己喜欢的主题或类型的书籍，可以让阅读更加轻松、有趣。 （2）确定阅读目的：阅读前可以先确定自己的阅读目的，例如是为了学习某个技能、提高某种能力还是纯粹为了娱乐放松等。 （3） 翻阅目录：先浏览一下书籍的目录，对书籍的结构和内容有个大概的了解，会更有助于理解整个故事或知识点。 （4）逐章阅读或跳读：可以选择逐章阅读或根据自己的兴趣跳读，不必拘泥于每一页都要读完。 （5）. 笔记和标记：根据需要可以做一些笔记或标记，方便回忆重点内容，如果是读书笔记的话，也可以记录下自己的感受和想法。 （6） 碰到难懂的地方先跳过不要拖延时间：不要让难懂的地方耽误整个阅读的进程和意愿，可以先跳过，等到后面再回来看。 （7）. 保持专注和耐性：阅读整本书需要耐心和专注，不要让自己的焦虑或分心影响阅读体验。 2、你还看过哪些成长故事？分享读过的的其他故事。 导学意图： 本次教学让学生深深的被书吸引，通过读书拓宽了学生的视野，让学生学会阅读，学会感悟，体会到了读书的快乐。同时，我为学生推荐了几本名著：《绿山的安妮》《呼兰河传》等等。 学科网（北京）股份有限公司 $$