期末备考策略+专项训练 十 课外阅读（二）-2023-2024学年六年级语文上册 统编版（含答案）

专项十 课外阅读（二） 备考策略 一、关注情节，感受人物形象的方法。 1.分析情节的方法。（1）理清结构。小说的情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分组成，可以据此划分层次。（2）寻找线索。线索是情节发展中的脉络，有时还是矛盾冲突的焦点。寻找线索不仅有利于掌握情节，有时也有利于抓住小说的矛盾冲突，便于把握主题。（3）抓住场面。抓住场面，可以不受情节、结构的限制，直接掌握作品的中心事件和主要矛盾。 2.分析情节对塑造人物形象所起的作用的方法。情节为人物服务，使人物性格得以表现。如《穷人》一文，从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，我们可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。在分析情节时要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等，体会人物的内心，感受人物形象。 二、体会文章围绕中心意思选取角度和事例的方法。 1.确定中心（全文中心、段中心）。阅读时，我们可以通过文章的标题、中心句、重点段落确定文章的中心。如《夏天里的成长》标题就告诉我们文章的主要内容，文章开头提到万物生长，结尾提到“用力地长”，可以确定中心意思是“成长”。 2.分析层次和思路。读一篇文章时，我们可以分析文章的段落层次和写作思路。如《盼》先写妈妈送“我”一件新雨衣，“我”期盼下雨，然后写下雨了，“我”盼望穿新雨衣出去，最后写第二天“我”终于穿上了新雨衣。文章以“盼”为线索，表现了“我”对穿新雨衣的期盼。 3.体会材料、事例的丰富和典型。在了解了文章选择的材料和事例后，我们要体会这些材料和事例的丰富性和典型性。如《夏天里的成长》分别写了生物在夏天的“成长”，山、地、河、铁轨等的“成长”，人的“成长”，可见作者选择的材料非常丰富和典型，从不同方面表达了一个中心意思——成长。 三、体会文章围绕中心意思把重点部分写具体的方法。 1.体会内容的主次详略。能表现中心的材料为主要内容，要详写。如《盼》将“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回了家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿这部分内容写得很详细，突出了“盼”这一中心。 2.体会正面描写和侧面描写。作者有时会根据正面描写的表达目的，对应不同的情节发展点，着眼当时的环境、人物、事物、影响主要人物行为的条件，进行侧面补充穿插描写，突出正面描写要表达的内容。我们要通过这些侧面描写体会文章的中心意思。 3体会细节描写。为了突出中心，文章常抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等来描写人物，通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉描写景物，我们要通过体会这些描写来体会文章的中心。如《盼》一文，我们要抓住“我”的心理活动体会“我”的期盼。 专项训练 一、课外阅读。 致颜黎民的一封信 颜黎民君： 昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学（ ① ）不明白，自己做起文章来也糊涂。所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说吧，古人看见月缺花残，（ ② ）泪下，是可恕的，他那时（ ③ ）科学还不发达，（ ④ ）不明白这是自然现象。但是如果现在的人还要下泪，那他就是糊涂虫。 其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电影，我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。 鲁迅 四月十五夜 1.文中括号处应填入什么词语？选择下面词语，写在下面横线上。 固然 当然 自然 黯然 ①＿＿＿＿ ②＿＿＿＿ ③＿＿＿＿ ④＿＿＿＿ 2.这封信是＿＿＿＿写给＿＿＿＿的。信的主要内容是＿＿＿＿，从这封信我们可以看出鲁迅先生是一个＿＿＿＿的人。 3.研读画横线的句子，然后填空。 这个句子用＿＿＿＿＿＿＿＿来比喻读书，“许多花”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿，“蜜”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿，“叮在一处”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.鲁迅先生就读书问题提出了三点建议。请你把这三点建议写出来。 ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.下面句子运用了什么说明方法？将合适的选项字母序号填在句子后面的括号里。 A.作比较 B.举例子 C.打比方 （1）只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在