天津市南开区2023-2024学年高三上学期阶段性质量检测（一）语文试题

/O///O 2023-2024学年度第一学期阶段性质量监测（一) 高三年级语文学科 语文试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。 第I卷 本试卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，“只有一 项是最符合题目要求的。 一、(9分) 阅读下面一段文字，完成1~3题。 人民为什么爱诗歌？理由也许很多，我想其中之一就是诗歌具有音乐美。（甲）诵诗 如果不见出语言的音乐美，那就很难把诗的韵味 地表达出来，到听众的心灵深 处，使他们可以优游涵泳，长久受用不尽。（乙）在我看来，朗诵诗歌是不宜用演话刷念台 词的声调和姿势的。 理想的诗歌朗诵，必须要既能表达感情，又有音乐美。（丙）其中，表达感情是基础，顺 着自然的倾向，是自发的，倾泻的，无控制的，容许金粒与泥沙俱下的；而音律的形式按照规 掷 律的要求却是自觉的，有控制的，不但要而且要用一定的模型把金柱熔成一定的形 象。这样思想盛情通过对音律形式的洗练、节制和控，，表达出来的思想感情就是经过形 象化和音乐化而提高和选练的思想感情。（丁）对于朗诵诗歌来说，做到这一步，才能算 到表达感情与音乐美的统一。 1.依次填入文中横线上的词语；最恰当的一组是 人恰如其分浸渍 去粗存精B.毫厘不爽 浸渍 披沙拣金 御 C,毫厘不爽 浸润 去粗存精 D.:恰如其分 浸润 披沙拣金 2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最怡当的一项是 A,这样思想感情通过对音律形式的洗练、节制和熔铸，表达出来的思想感情就是经过形 南 象化和音乐化而洗练和提高的思想感情。 B.这样通过音律形式对思想感情的洗练、，节制和熔铸，表达出来的思想感情就是经过形 象化和音乐化而洗练和提高的思想感情。 C.这样通过思想感情对音律形式的洗练、节制和熔铸，表达出来的思想感情就是经过形 象化和音乐化而提高和洗练的思想感情。 D.这样音律形式通过对思想感情的洗练、节制和熔铸，表达出来的思想感情就是经过形 象化和音乐化而提高和洗练的思想感情。 3.为使文段语意连贯，逻辑严密，将“话刷本不要求语言的音乐化，而诗歌按照它的本质却 要求语言的音乐化。”还原于文中，最恰当的一处是 A.（甲) B.(乙) C.(丙) D.(丁) 高三语文第1页共10页 二、(9分) 阅读下面的文字，完成4~6题。 材料一： 不同的文化背景，自有不同的传统，也有各自的创新：它们发生碰撞，互相影响，彼此 融合，就会形成一个大传统。当然，这中间有一个“体用”问题：立足本民族之体，巧取东 西洋为用。中国画，至少是中国工笔画，其精神意度、方式方法，在很大程度上是与西方绘 画相通的。当然，这里大体上是指晋唐画风。晋唐画风造型饱满、气势饰碑、高选充盈、 朴素自然，原因何在？除了才气、学养、心态，是不是原生的深刺的直觉感受起了重要作用 呢？我在想，晋唐人所创立的艺术范式是从切身的感受中生发的，其间一定经历了反复现 察、审视、理解和提炼的艰苦过程。明清时期，工笔人物画与晋唐不同，甚至走向了反面， 变得纤弱而蒸靡，我们有一个伟大的传统，却被轻弃：我们还有一个惰性的“传统”，却被 继承。惰性的传统使我们把晋唐的传统简化为一个形式套路，一个抽去了内活的外壳，这 真是荒谬。所以一定要回归，回到晋唐，继承优秀的传统。 我们对西画传统的“借鉴”的惰性在于五花八门的“主义”，莫名其妙的“观念”， 都被“拿来”。所以，与其接受那些大而无当的观念，不如借鉴些具体方法解决问题。西 画的观察、审视、理解与提炼和晋唐传统并无二致，可对应、哭合。很多西画作品能更直 观地给予我们实践上的参照，并很实在地启悟心智。 (选自何家英《谈艺论文》有删改) 材料二： 艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都包含着某种普遍性。艺术， 例如诗歌、绘画、音乐等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经 存在的情感。如李白在《把酒问月》中写道：“青天有月来几时？我今停杯一问之今人 不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”而三百多年后，苏轼 作了《水调歌头》：“明月几时有？把酒问青天…人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难 全。但愿人长久，千里共蝉娟。”在咏诵这些诗的时候，它们的相似之点和不同之处同样 感动着读者。尽管李白、苏轼生活的时代和今天的社会已经完全不同了，但这些几百年乃 至一千年前的诗歌在今天人们的心中仍然能够引发强烈的感情共鸣。 同样，我们现在阅读莎士比亚的著作，或者观赏莎士比亚的戏剧，不论是原文或译文， 都有者和几百年前英国的读者观众相似的情感共鸣。情感越珍贵，反响越普追，跨越时空、 社会的范围越广泛，艺术就越优秀。 科学，例如天文学、物理学、化学、生物学等，对自格界的现象进行斯的准确的抽象， 这种抽象通常被称为自然定律。定律的闻