第2单元 第2节 碱及其性质-【天梯学案】2023-2024学年九年级全一册化学同步新课堂(鲁教版五四制)

第一节酸及其性质|第二单元 第目节 碱及其性质 基础过关 6.浓硫酸、NaOH固体和生石灰都可以作干燥 剂，回答下列问题： C4《答案D5 (1)从安全角度考虑，不用浓硫酸、NaOH固 考点菌碱的物理性质 体作食品的干燥剂，是因为它们有 性。 1.(2022·青海)分类是学习化学重要的科学方 (2)生石灰作干燥剂的原因是 法。下列物质属于碱类的是 ( (用化学方程式表示) A.食盐(NaCI) B.纯碱(NaCO3) (3)将浓硫酸、NaOH固体和生石灰放入水中 C.生石灰(CaO) D.烧碱(NaOH) 溶解，都有一个共同的现象是 2.下列关于氢氧化钙的叙述错误的是 ( 考点☑碱的化学性质 7.下列物质能与氢氧化钠反应的是 () A.俗名：熟石灰、消石灰 A.Fe B.CO C.Fe2O D.NaCl B.储存：密封保存 8。小红学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液作用 C,制备：可用生石灰与水反应制得 后，归纳总结出如图所示的关系。图中A、B、 D.用途：可用作干燥剂 C,D是两圆相交的部分，分别表示指示剂与 3.下列有关物质的名称、俗称、化学式中，三者 酸、碱溶液作用时所显示出的颜色，其中颜色 皆指同一物质的是 不正确的是 () A.氧化钙、消石灰，CaO B.氯化氢、盐酸、HCI 石蕊 试液 C,碳酸钙、熟石灰、CaCO B D 酚酞 D.氢氧化钠、烧碱、NaOH 试液 4.下列有关熟石灰的说法错误的是 A.紫色 B.蓝色 C.红色 D.无色 A.熟石灰又称消石灰 9.下列有关实验现象的描述正确的是() B.熟石灰由生石灰与水反应制得 A,少量二氧化碳通人氢氧化钠溶液中，溶液 C.熟石灰的溶解度随温度升高而增大 变浑浊 D.熟石灰可以用来改良酸性土壤 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体 5.明朝诗人于谦写下了一首脍炙人口的诗 C.在空气中打开盛有浓硫酸的试剂瓶，瓶口 《石灰吟》。这首诗反映了与石灰石有关的一 会出现白雾 些变化，其中每一句都代表一种变化。请你 D.向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，有蓝 分析这些变化，如果是物理变化请填写“物理 色沉淀生成 10.物质的性质决定了其用途，还决定了它的保 变化”，如果是化学变化请填写相应的化学方 存方法。固体NaOH具有以下性质：①白色 程式。 片状固体：②有腐蚀性：③易吸收水分而逐 石灰吟 渐溶解：④易溶于水，溶解时放热：⑤能与空 千锤万凿出深山 气中的二氧化碳反应。实验室中必须密封 烈火焚烧若等闲 保存的主要原因是 () 粉骨碎身浑不怕 A.①② B.①②③ 要留清白在人间 C.②③① D.③⑤ 化学（九年级全一册）儿小27 、天梯学案初中同步新课堂 11.某同学为了区分氢氧化钠溶液和澄清石灰14.实验是学习化学的重要途径，小亮在学习 水，设计了如下图所示的四组实验方案（左侧 酸、碱、盐的化学性质时做了如下实验，请你 试管中均盛放氢氧化钠溶液，右侧试管中均 和他一起完成实验活动。 盛放澄清石灰水)，其中能达到目的的是 稀盐酸 无色酚减试液 鑫 CuCL,溶液 肠澉试液 石蕊试液 Co 气球 稀硫酸 化酸 (1)实验A中1、3孔的现象是 B 该实验的目的是 12.小明把一只收集满CO2的试管倒立在盛有 (2)在实验B的试管中，滴加少量的氢氧化 澄清石灰水的烧杯中（如图所示），观察到的 钠溶液，看到的现象是 ,反 现象是 应的化学方程式是 :原因是 (3)小张用实验C验证二氧化碳与氢氧化钠 (用化学方程式表示)。 溶液反应，看到的现象是 写出反应的化学方程式： 15.请根据碱的四条化学性质回答下列问题： 澄清石从水 指示剂 变色一 ① 团 盐+水 13.(2020·青岛)实验是进行科学探究的重要 盐+水某些非金属氧化物 某些盐 ② 新碱+新盐 方式。请根据如图回答下列问题： 4 (1)碱溶液能使酚酞试液变 色。 (2)氢氧化钠暴露在空气中变质的化学方程 氢氧化钠溶液 式为 ,所以氢氧 二氧化碳 化钠必须 保存。 (3)图中的X代表一类物质，则X为 甲同学用如图所示装置探究二氧化碳能否 (填物质类别)。 与氢氧化钠发生反应。他向盛满二氧化碳 (4)碱溶液有相似化学性质的原因是都含有 的软塑料瓶中倒入10%的氢氧化钠溶液 50ml,迅速拧紧瓶盖，振荡，观察到软塑料 (5)为了验证反应④能够发生，你选择的物 瓶变瘪。由此得出结论：二氧化碳能与氢氧 质是 (填字母)。 化钠发生反应。乙同学认为甲同学的实验 A.Na2 CO B.HCI 方案不严谨，理由是 。 乙同 C.CuSO D.Ba(NO)2 学利用如图所示装置，补做一个对比实验： 16.为了测定某硫酸铜溶液的质量分数，小杨同 将甲同学实验中的 换成 学取50.0g样品置于烧杯中，逐滴加入氢氧 实验步骤与甲同学完全相同，对比两个实